济南版八年级生物下册第3单元导学案.docxVIP

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济南版八年级生物下册第三单元导学案

项目

内容

课次

单元导学案（第1课时起，共约6课时）

课时

单元整体导学（建议6课时：生物多样性及保护3课时，生物技术3课时）

执行班级

八年级（）班

周次

第周

课型

单元导学课（新授＋梳理＋检测）

执行日期

年月日

课题

第三单元生物多样性及保护·生物技术（济南版八年级下册）

单元教材分析

本单元由“生物多样性及保护”“生物技术”两章构成。第一章从物种、遗传、生态系统三个层次认识生物多样性，进而分析其面临的威胁与保护途径；第二章从传统发酵技术走向现代生物技术，认识生物学技术服务生产生活的价值。两章共同指向“生物多样性与人类可持续发展”这一主线，是八年级下册由“认识生命”走向“应用生命”的关键单元。

单元教学目标

知识与技能：

说出生物多样性的三个层次及其相互关系；

举例说明生物多样性面临的威胁及保护措施；

说明发酵技术在食品制作中的应用及条件；

举例说出转基因技术、克隆技术等现代生物技术及其应用。

过程与方法：通过资料分析、调查与实验（酸奶制作、发酵条件探究），学会从证据中归纳概念，用表格、概念图梳理单元知识结构。

情感态度价值观：认同保护生物多样性的责任，形成人与自然和谐共生的生态观；体会科学技术对社会发展的作用，树立理性、负责任地应用生物技术的态度。

单元教