统编版六年级语文上册第6单元思维导图.docxVIP

统编版六年级语文上册第六单元思维导图

项目

内容

课次

单元整体梳理

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级

课型

复习整理课

课题

统编版六年级语文上册第六单元思维导图（人文主题：保护环境）

教学目标

知识与技能：能说出本单元四篇课文的题目、作者与主要内容，准确写出抓住关键句，把握文章的主要观点这一阅读要素。

过程与方法：借助思维导图梳理单元主题—课文—关键句—主要观点—习作的层级关系，学会用中心词加分支的方式整理单元知识。

情感态度价值观：在梳理中体会人与自然相互依存的关系，增强珍惜资源、保护环境的意识。

教学重点

用思维导图呈现单元整体结构：人文主题、四篇课文、语文要素、习作任务。

结合《只有一个地球》的关键句链，说清美丽渺小—资源有限—无法移居—精心保护的因果逻辑。

教学难点

区分关键句与主要观点，能说明关键句如何一步步支撑文章结论。

把导图上的分支转化为有条理的书面表达，为学写倡议书积累素材。

教学方法

图示梳理法：以中心主题向外发散，逐层添加分支

合作探究法：小组分工补全课文分支

讲练结合法：导图复述与片段仿写

教学器材

本单元教材、课堂笔记

思维导图模板（A3纸或白板）

彩色马克笔、便利贴

作业内容

基础题：独立绘制一份完整的单元思维导图，至少包含四篇课文与语文要素两条主分支。

拓展题：从《只有一个地球》中找出三处关键句，用箭头标出它们与结论的关系，并写一段80