苏教版二年级数学上册《平均分（一）》听课记录表（2024最新教材）.docxVIP

苏教版数学二年级上册《平均分（一）》听课记录表

学校

班级

课题

平均分（一）

执教者

课堂教学过程

随堂教学思考点评与建议

1.教学导入

教师以“小猴子分6个桃子”的情境自然导入，提问学生：“可以怎样分？”此生活化问题迅速激发学生兴趣。学生凭借生活经验，提出“分给2个朋友”或“分给3个朋友”等不同想法，教师顺势引出课题“平均分”，为新知学习做好铺垫。

2.新课教授

教师分两个层次引导学生探究平均分。首先教学例1，通过让学生在黑板上动手分6个桃子图片，直观呈现多种分法（如分成3堆每堆2个，或2堆一堆2个一堆4个等），并引导学生观察比较，发现“每份分得同样多”的特点，从而自然归纳出“平均分”的概念。其次教学例2，“松鼠分8个松果”的情境，教师提出问题：“怎样分最公平？”引导学生明确要“平均分给2只松鼠”。学生通过圆片学具实际操作，探索出多种平均分的方法（如1个1个分、2个2个分等），教师引导学生交流演示，并总结出尽管分法不同，但结果相同，都是每只松鼠分得4个松果，深化了对平均分本质的理解。

3.知识巩固

教师设计了多层次、有趣的练习活动。首先完成教材“想想做做”第1、2题，通过判断和叙述如何平均分，巩固概念。随后进行第3题的动手操作活动，让学生用学具独立分一分，并说一说分的过程和结果。教师巡视指导，关注不同水平的学生，确保每位学生都能在实践中掌握平均分的方法。

4.教学总结

课程尾声