统编版（新教材）小学语文五年级上册第八单元第23课《古人谈读书》每课时优质教案汇编（含两个优质教案）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：感受自古以来人们对读书的热爱，激发学生的读书热情，帮助学生养成读书习惯。

语言运用：借助注释，结合上下文猜意思等方法，用自己的话说明白古文大意。

思维能力：梳理信息，说清楚两位古人对读书的认识；了解古今中外名人读书治学的方法。

审美创造：逐步理解和感悟文章的思想感情，把握文章的内在韵律，并初步鉴赏文章的艺术特色。

课前解析

关注选文出处：《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，成书于战国前期。全书以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

关注作者：朱熹（1130—1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，别称紫阳，谥号文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“朱子”。

关注文言文的诵读方法：在文言文的教学中，指导学生诵读并形成习惯，可收到事半功倍之效。第一，通过诵读，扫清字词读音障碍，并初步理解字词的含义。第二，通过诵读，正确断句，把握文章的朗读节奏，并体味文句意蕴。第三，通过诵读粗略了解文章大意，把握文章基本内容。第四，通过诵读逐步理解和感悟文章的思想感情，把握文章的内在韵律，并初步鉴赏文章的艺术特色。

教学目标

1.认识“耻、吾”等3个生字，读准多音字“识、论”，会写“耻、吾”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文。