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高三全体教师会暨一轮复习推进会校长讲话：别只盯着进度，沉下心夯实一轮后半程

老师们：

今天会议时长不短，前面几位负责人安排的各项工作都很实在，具体事务我就不再重复赘述，想和大家聊一聊藏在数据、进度表背后，容易被忽略的核心问题。

过去两个多月，我坚持走进高三课堂，翻看学生的笔记本、错题本，晚自习也找不少学生单独交流。碰到任课老师，我常会问一句：一轮复习推进得怎么样？得到的答复大多一致：整体进度平稳，能够按期完成复习任务。可当我再追问一句：学生的基础到底扎牢没有？很多老师都会迟疑，坦言这个不好简单下定论。

进度是显性的，对照复习计划，一章一节、一个考点，在表格上清晰标注，看得见、好管控；但学生的基础是隐性的，藏在他们的知识储备、思维习惯、答题逻辑里面，很难一眼看清。我们很容易盯着看得见的进度往前走，却常常忽略，一轮复习真正要守住的，恰恰是这些看不见的根基。

今天整场交流，就围绕一个关键词——“底”展开。

先和大家统一认知：一轮复习，我们到底在夯实什么样的底子

“一轮重在打底”，这句话我们年年讲、人人都熟悉。但我们要想清楚，这个“底”的内涵早就和过去不一样了。

早些年我们理解的基础，就是知识层面：概念记不记得牢、公式熟不熟练、知识点有没有遗漏。这些当然是基础的一部分，但是随着高考改革持续推进，高考评价体系的导向非常明确：考试已经从单纯考查学生会不会“解题”，转向考查学生能不能在陌生情境