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小学四年级劳动《花圃管理》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自苏科版四年级下册劳动教材，是农业生产劳动任务群中的重要一课。教材以校园或家庭花圃为情境载体，安排了认识花圃、花圃日常养护、工具使用与整理三个板块，意在让学生经历翻土、除草、浇水、施肥、修剪、记录的完整劳动过程，初步形成植物生长需要持续照料的劳动观念。

四年级学生已有种植大蒜、水培绿豆等零星经验，对植物生长充满好奇，但普遍存在三个短板：一是劳动持续性差，热情集中在播种当天，后续观察照料容易中断；二是工具使用不规范，握锄、持剪的姿势随意，存在安全隐患；三是对管理二字理解单薄，以为管理就是浇水，缺乏系统规划意识。因此本课不能以一次活动课草草收场，而要设计成一个跨越数周的真实劳动项目，课内完成技能学习，课外依托班级花圃持续实践。

二、教学目标

（一）劳动观念：知道花圃管理是一项需要责任心与计划性的持续性劳动，懂得三分种、七分管的道理，愿意承担一份长期的照料任务。

（二）劳动能力：能正确使用小铲、小锄、喷壶、修枝剪等常见工具，掌握松土、除草、定植、浇水、修剪的基本方法，会制作简单的花圃管理记录表。

（三）劳动习惯与品质：养成按值日表定时到岗、工具用后清洗归位的习惯，在小组协作中学会分工、补位与坚持。

（四）劳动精神：在持续的照料与等待中体会劳动创造美好生活的含义，对枯萎、虫害等挫折不轻言放弃，学习观察、分析、补救的科学态度。

三