部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 23. 女娲造人 第2课时.pptVIP

23.女娲造人第二课时1.第④段对女娲的描写主要运用了什么描写方法？有什么作用？第④段主要运用了动作描写、神态描写和心理描写。作用：生动传神地表现出女娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力的女神，为后文写女娲以自己为模型用黄泥造人作铺垫。课文细读品味2.女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，你能从这个“巧合”中读出什么？课文细读品味我读出了神话与人类的关系。我国古代是农业社会，土地对人类有生养之恩，被人类视作生命之源！也正因如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，于是便有了女娲用黄泥造人的神话故事。这也体现了神话故事“想象要合情合理”的特点。3.作者为什么把女娲造人的过程和方法写得这么详细？作者让我们看到了怎样的女娲形象？课文细读品味因为女娲造人的过程和方法最能体现出女娲造人的精神，最能突出文章的中心。在女娲身上，既体现了人的品格，也体现了神的威力。女娲的慈爱辛劳与不懈努力展现出的是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象，她充满了生命活力，体现了人类可贵的创造与探索精神。女娲是神通广大的，具有非凡的能力，她造人的方法体现了神的威力，她是神性与人性的共同体。1.想象丰富，合情合理。作者在原有的简单故事的基础上展开丰富的联想与大胆新奇的想象。如女娲造人的动机，造人的过程，人类诞生后的喜悦感，女娲的情