《3 感受别人的感受》教学设计 心理健康五年级上册人教版.docxVIP

《感受别人的感受》教案

学科

小学心理健康

年级册别

五年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课是小学心理健康教育五年级上册第三课，主题为“感受别人的感受”，旨在引导学生学会换位思考，理解他人情绪与需求，提升共情能力。教材通过生活化的情境案例、心理小故事和互动游戏，帮助学生认识情绪的多样性，理解“同理心”的重要性。内容贴近学生日常生活，具有较强的实践性和情感引导价值，是培养学生人际交往能力的重要一环。

学情分析

五年级学生正处于自我意识迅速发展的阶段，开始关注同伴评价，但对他人情绪的敏感度仍较弱，常以自我为中心，容易因误解产生冲突。他们已有一定的情绪认知基础，能识别喜怒哀乐等基本情绪，但在“理解他人为何会有这种情绪”方面存在明显短板。部分学生在集体活动中表现出回避或攻击行为，缺乏倾听与共情意识。教学中需借助具体情境、角色扮演和心理体验活动，激发学生的内在动机，突破思维定式，实现从“关注自己”到“看见他人”的转变。

课时教学目标

情感态度与价值观

1.愿意尝试站在他人角度思考问题，初步建立关心他人的积极态度。

2.能在日常生活中主动关注同学的情绪变化，并表达关心与支持。

能力与方法

1.学会用“我猜你可能是因为……所以感到……”的句式推测他人情绪原因。

2.能在小组合作中运用倾听与反馈技巧，有效回应他人感受。

知识与技能

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