第25课 知识图谱来帮忙（教案） 四年级全一册信息科技人教版.docxVIP

《知识图谱来帮忙》教学设计

一、教学目标

1.信息意识

能理解知识图谱通过节点（对象）+连线（关系）构成网络，直观展示唐代诗人、西游记角色等复杂对象间的潜在联系

认识知识图谱能将零散文本信息（如赠诗作品）整合为结构化关系网络，发现李白-杜甫-白居易等人物间的直接/间接关联

体会知识图谱在梳理文学人物关系、构建学科知识体系中的独特价值，初步形成用图谱关联信息的分析意识

2.计算思维

能根据文本资料分析对象间的关系类型（如好友赠诗致敬师徒等），并对关系进行分类标注（用不同颜色或线型区分）

掌握知识图谱构建的基本算法：确定核心节点→发掘直接关系→绘制关联连线→补充次级节点→迭代完善网络

理解知识图谱的本质是图数据结构，每个节点是实体，每条边是关系，体现将复杂信息抽象为数学模型的思维

3.数字化学习与创新

能使用演示文稿或思维导图工具，为唐代三大诗人或《西游记》主要角色绘制不少于8个节点、6条关系的简单知识图谱

能通过阅读诗词原文、查阅资料，自主发现新对象（如汪伦、太白金星）和新关系，持续补充完善图谱，实现动态迭代

了解复杂知识图谱需借助专业工具或编程自动生成，激发对知识图谱技术、知识工程领域的探索兴趣

4.信息社会责任

理解知识图谱应基于权威史料和文学原文构建，养成引用赠诗作品时注明出处、尊重历史事实的严谨态度

在绘制人物关系时，坚持客观真实原则，不虚构、不夸大人物关系，树立对