小学六年级语文《欢乐的报春》民俗文化阅读教学设计.docx

小学六年级语文《欢乐的报春》民俗文化阅读教学设计

一教材定位与单元视域下的文本解读

《欢乐的报春》选自统编版小学语文六年级下册第四单元。该单元人文主题为“中国优秀传统文化”，语文要素聚焦于“阅读说明性文章，理解说明内容，学习说明方法”。课标要求五六年级学生能“初步了解说明文的特点，能找出说明文的中心句，理解常见的说明方法及其作用”，并能“结合语境、生活经验理解词语、句子的含义，体会语言的表达效果”。本文作为单元精读课文，不仅承载着说明文阅读策略教学的任务，更肩负着引领学子走近非遗民俗、厚植文化自信的育人使命。

文本记录的是京津冀地区流传甚广的“打春”“报春”民俗。作者以“报春人”视角切入，通