苏教版六年级科学下册第2单元重难点突破.docxVIP

安全教育|不跟陌生人走 大班

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遗传与变异重难点突破

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（）班

课型

复习课（重难点突破专题）

周次

第（）周

执行日期

年月日

课题

遗传与变异重难点突破（苏教版六年级下册第二单元，含生物的遗传现象、生物的变异现象、寻找遗传与变异的秘密、生物变异的利弊四课）

教学目标

知识与技能：能准确说出遗传与变异的含义，区分可遗传变异与不可遗传变异；能举例说明遗传与变异在动植物中的普遍存在；知道孟德尔、袁隆平的研究贡献及人工诱导变异的应用。

过程与方法：通过亲子照片比对、同一物种个体差异观察、谚语辨析等活动，学会用找相同—找不同—定类型的比较方法分析遗传与变异现象；能对变异现象作出合理推测与解释。

情感态度价值观：体会遗传与变异是生命最基本的两个特征，感受我国科学家在遗传学领域的贡献，形成合理利用生物技术、尊重生命多样性的态度。

教学重点

遗传与变异的概念辨析：遗传是相似，变异是不同，二者同时存在于亲子代之间。

变异的两类形式：遗传物质改变引起的可遗传变异，环境引起、遗传物质未变的不可遗传变异。

用找相同—找不同—定类型的方法分析具体实例。

教学难点

学生易把变异等同于变坏或病态，难以理解变异是普遍、中性的现象。

区分可遗传变异与不可遗传变异时，学生常以是否看得见代替遗