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大班随班就读幼儿辅导记录

班级：大（二）班记录教师：李静记录时间：2026年11月4日

一、幼儿基本情况与辅导目标

幼儿小宇（化名），男，5岁8个月，2026年9月升入大（二）班随班就读。经区妇幼保健院儿童保健科评估，其表达性语言发育明显落后于同龄水平，理解性语言基本正常，能听懂日常指令，眼神交流与同伴交往意愿良好，无听力障碍及其他明显异常，属于以语言表达为主要困难领域的随班就读幼儿。入园初期观察发现，小宇在集体活动中多以点头、手势回应，主动开口次数少，句子长度多在三个词以内，遇到需要讲述的事情时容易停顿或绕开，与同伴游戏时更愿意做跟随者。

结合其现有水平与本学期班级主题活动安排，确定本阶段辅导目标为三项：一是在一对一情境中能主动说出五字以上的完整句子，每次辅导不少于八次；二是在小组分享环节能在教师提示下讲述一件完整的小事，包含人物、地点和结果三个要素；三是愿意在集体面前表达，每周主动举手发言不少于两次。目标以可观察、可计数的行为描述呈现，便于阶段末对照评估。

二、辅导过程与支持策略

本次辅导安排在上午区域活动后的二十分钟小组时间，地点为班级语言区，参与幼儿共四人，小宇为其中重点观察对象。活动以“说说我的周末”为主题，教师先出示三张生活照片作示范，用“星期六，我和妈妈去了公园，看到了很多花”这样的完整句讲述，再请幼儿依次