统编版六年级语文上册第3单元说课稿.docxVIP

统编版六年级语文上册第3单元说课稿.docx

统编版六年级语文上册第三单元说课稿

项目

内容

课次

单元整体说课（第9—12课）

课时

单元共10课时（说课陈述约15分钟）

执行班级

六年级（1）班

课型

阅读策略单元·单元整体说课

课题

统编版六年级语文上册第三单元“有目的地阅读”

教学目标

知识与技能：认识本单元生字新词，能读懂《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文的主要内容，能依据不同阅读任务筛选语段、提取关键信息并尝试解决问题。

过程与方法：经历“明确目的—确定语段—提取信息—尝试解决”的完整阅读过程，在文学类、说明类、非连续性文本三类材料的阅读实践中，学会根据阅读目的选用恰当的阅读方法，并初步形成“信息存疑需查证”的意识。

情感态度价值观：感受传统玩具带来的童年乐趣，激发探索宇宙生命奥秘的科学兴趣，增进对故宫等中华优秀传统文化的认同，体会“读书好比串门儿”的阅读之乐。

教学重点

在具体阅读任务驱动下，能准确判断哪些语段与目的相关，做到相关处细读、无关处略读。

能围绕阅读目的提取、整合关键信息，形成制作指南、问题答案、参观路线等可交付的阅读成果。

教学难点

从“会读一篇”走向“会用一法”，在文体变化、任务变化时自主调用并调整阅读方法。

对文本信息保持审辨意识，能发现信息的不确定处并主动查证、补充。

教学方法

任务驱动法：以真实阅读任务统领全课，让方法在“用”中生成。