小学二年级语文大象的耳朵童话阅读教学设计.docx

小学二年级语文大象的耳朵童话阅读教学设计

本课面向小学二年级学生，依托统编版语文二年级下册《大象的耳朵》展开童话阅读与表达训练。课文以大象耳朵“耷拉着”引发同伴议论为线索，写大象在自我怀疑、尝试改变、重新接纳之间走过一段心理路程，最终明白“人家是人家，我是我”。教学核心不停留在情节复述，而把识字写字、朗读体验、角色对话、简单推断和价值辨认编织在一起，让儿童在好玩的故事里长出清楚的语言、稳定的眼光和温和的自我认识。

一、教材定位与学习价值

《大象的耳朵》篇幅短，人物少，冲突轻，却有完整的成长弧线。大象的耳朵原本自然下垂，小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠等伙伴从自己的经验出发，说它“一定是出毛病了