食物从何处来.doc

食物从何处来 柳晨琳教学目标：1、了解有关食物来源的科学知识。2、学习本语言按逐层深入的说明顺序来说明事理的方法。3、培养整体感知课文主要内容及分析说明语言特点的能力。4、培养学生增强生态环境意识及珍爱生命和食物的感情。教学重点：了解生物通过自养、异养两种途径获得食物以及人类通过劳动得到食物是本文教学的重点。教学难点：用下定义、打比方的说明方法来说明事物征是本文教学的难点。教学课时：两课时教学过程：（第一课时）一、发兴趣，导入新课。一粒种子能长成参天大树，一颗鱼卵能变成千斤大鱼，一个刚落地的婴儿能长成一二米高的大汉，是什么能使他们得以成长？（食物）食物是生命的动力，是生命的源泉，一切生物都离不开食物。食物从何处来？今天，我们一起来探讨自然界这一奇妙的奥秘。二、学生阅读“预习提示”，整体把握本文说明的内容及要求。三、快速阅读课文，找出生字词及检查学生预习情况，扫除阅读理解障碍。1、强调下列多音字：参、系、给、供、2、学生朗读全文（采用方式：分男女两组间隔朗读）四、分析文章结构提示：本文按照“什么是食物”，“食物从何处来”这样的思路来写。全文共13段，可分三个部分：第一部分（1—2）：提出问题，对“食物”作总体概括。第二部分（3—12）：主要说明了生物获得食