华师大版九下29.1《几何问题的处理方法》ppt课件

5.如图,C是线段AB上一点, △ACD 和△BCE是等边三角形,AE交CD于M BD交CE于N,交AE于O. 求证:(1)∠AOB=120° (2)CM=CN (3)MN//AB A B C D E M N O 6.已知,在△ABC中∠ACB=900,CD, CE三等分∠ACB,CD⊥AB 求证:(1)AB=2BC (2)CE=AE=EB A B C D E 7.如图,点D在AC上,点E在AB上, 且AB=AC,BC=BD,AD=DE=BE. 求∠A的度数. A B C D E x x 思考：在△ABC中,已知 ,BO平分∠ABC,CO平分∠ACB. （1）请问图中有多少个等腰三角形?说明理由。 （2）线段EF和线段EB,FC之间有没有关系? 若有是什么关系? AB=AC AB≠AC B 0 C A E F 过点O作直线EF//BC 交 AB 于 E,交 AC 于 F。 解 * * 初中数学资源网 收集整理 例1：如图所示，直线 a // b，∠1=50°，求∠2的度数。 解：∵ a // b ( 已 知 ) ∴ ∠1= ∠2 （两直线平行，内错角相等） 又∵ ∠1 = 50°（ 已 知 ） ∴ ∠2 = 50° ∠3 和∠4 的度数如何求得？ 29.1 几何问题的处理方法（1）复习 例题2.如图.已知BC＝3，∠ABC和∠ACB的平分线相交于点O，OE∥AB，OF ∥AC，求△OEF的周长。 A B C E F O 解： ∵ OB平分∠ABC ∴ ∠1＝ ∠2 ∵ OE∥AB ∴ ∠1＝ ∠3 ∴∠2＝∠3 ∴ BE＝EO 同理CF＝OF ∴ △OEF的周长＝OE＋EF＋OF ＝BE＋EF＋CF＝BC＝3 1 2 3 例3: 如右图，在四边形ABCD中，已知∠B=60°，∠C=120°，AB与CD平行吗？AD与BC平行吗？ 解 ：本题中直线AB与CD平行，但根据题目的已知条件，无法判定AD与BC平行。 ∵ ∠B=60°，∠C=120° （已知） ∴ ∠B+∠C = 180° ∴ AB∥CD （同旁内角互补，两直线平行） 例4．如图：一束平行光线AB和DE射向一个水平镜面后被发射，此时∠1=∠2 ， ∠3=∠4 。 1 2 3 4 B E A C D F （1 ）∠1，∠3的大小有什么关系？ ∠2与∠4呢？ ∵AB∥DE ∴∠1=∠3 相等 你知道理由吗？ 两直线平行 同位角相等 （2 ）反射光线BC与EF也平行吗？ ∵ ∠2=∠4 ∴ BC∥EF 平行 同位角相等 两直线平行 ∵ ∠1=∠3 且 ∠1=∠2 ， ∠3=∠4 ∴ ∠2=∠4 例题精选 例6： 1、 在等腰△ABC中，AB=3，AC=4，则 △ABC的周长=________ 2、在等腰△ABC中，AB=3，AC=7，则 △ABC的周长=________ 此例题的重点是运用等腰三角形的定义，以及等腰三角形腰和底边的关系。仔细比较以上两个例题，并强调在没有明确腰和底边之前，应该分两种情况讨论。而且在讨论后还应该思考一个问题: 10或11 17 就是这样的三条边能否够成三角形! ? 例7： 1、在等腰△ABC中，AB=AC, ∠B=50°,则∠A=__，∠C =__ 此例题的重点是运用等腰三角形“等边对等角”这一性质，突出顶角和底角的关系。强调等腰三角形中顶角和底角的取值范围： 0°＜顶角＜180°, 0°＜底角＜90° 在等腰三角形中，已知一个角就可以求出另外两个角。 例题精选 2、在等腰△ABC中，∠A =100°, 则∠B=___，∠C=___ 仔细比较以上两个例题，得出结论一个经验： 50° 80° 40° 40° 例8: 在等腰△ABC中，∠ A=40°, 求∠B 度数。 此题是一道陷阱题，可以先让学生进行分析，和例二的2小题比较，估计会出一些状况，大多数学生会按照“两种情况”讨论，得到“两个答案”。 C B A A C B B C A 给学生画出图形进行分析，分“两种情况”讨论，得到却的是“三个答案”。强调需要自己画图解题时，一定要三思而后行！ 例题精选 此时∠ B=40° 此时∠ B=100° 此时∠ B=70° 此题的目的在于等腰三角形“等边对等角”和“三线合一”性质的运用.以及怎么书写解答题，强调“三线合一”的表达过程。 解：在△ABC中， ∵AB =AC，∠B = 50°，∴∠B =∠C=50° 又∵∠A+∠B+∠C=180°, ∴∠A=80° 在△ABC中，AB =AC，点D是BC的中点