《戏剧文化研究》教学大纲.doc

《戏剧文化研究》 教学大纲 （课程代码 本大纲由中国语言文学系中国现当代文学教研室讨论修订，中国语言文学系教学工作委员会审定，教务处审核批准。 一 课程说明 课程类别：专业课 课程性质：选修课 学时学分：20 学时 1学分 适用专业：汉语言文学（教师教育） 课程教学目的与要求： 戏剧是一种文化现象，的表演形式、风格特色及其内容所折射出的文化内涵，涉及到民族历史、宗教信仰、生产方式、风土民情、道德伦理、审美情趣等各个方面，是社会文化交织融合的。思、言、的1、了解和认识戏剧文化的内涵与本质。 2、理解戏剧的作用与功能。 3、掌握戏剧与民族审美、戏剧的民间精神、先锋与原始、戏剧与商业文化、戏剧的重铸。 4、培养提高学生的戏剧审美鉴赏能力。 本门课程与其它课程关系： 戏剧文化研究是汉语言文学专业的一门重要文学后续课。学生应在学习本课程之前应具备文学理论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学等课程的基本素养，同时应具备文化学、社会学相关理论基础。 学时分配： 章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 第一章 功能的分流与戏剧的衰落 4 4 第二章 戏剧与民族审美 4 4 第三章 戏剧与民间精神 4 4 第四章 戏剧与商业文化 4 4 第五章 戏剧的重铸——思、言、的中国的话剧是十分年轻的。话剧作为一种舶来品，在本世纪初传入我国，至今年的历史在这部历史中涌现出了一大批灿若群星的人物，如曹禺、田汉、夏衍、欧阳予倩、老舍等，他们各自以其具有独特风格的优秀剧作，为中国话剧一步步由萌芽到成长到成熟，作出了不可磨灭的贡献。中国戏剧家，以民族的艺术精神、诗学内涵以及特有的艺术方法和手段，沟通了同西方戏剧的审美精神。从人物塑造、情境设置、戏剧冲突，戏剧语言，都实现了民族性的转化。没有深厚而活跃的民族艺术精神，没有深厚而扎实的传统艺术根底，中国话剧是很难立足和发展的，也是很难实现现代化的。、、、坚持独立精神和自由创造的品90年代中后期，商业把戏剧艺术挤压到边缘诗意生成机制诗意生成机制诗意生成机制“诗性”的重铸‘诗意’生成机制从古典到现代，中国对“诗意”的把握呈现，是一部不断扩大、加深、修正的历史。作为一个现代人只有摆脱传统的因袭，摆脱传统的诱惑，才能使写作和现实经验发生才找到了一种进入现实的方式，他们的语言进入到现实的血肉之中我们才可以深入洞察到中国现代戏剧的“诗意生成机制一种更深刻意义上的和重建。在一个贫乏的文化环境里，不仅是写出几好的问题，还要承担起对和灵魂的深切关怀，要一种精神的诗学品格。由于过于偏重对与现实关系的强调，最重要的原则抛弃了最的表现就是将几乎变成了单纯的意义表达关系一些要么变成个人简单欲望的宣泄，要么成为生活的平铺直叙。教学方法、手段