2009高考生物二轮专题辅导：人体的 内环境与稳态

2009高考生物二轮专题辅导 人体内环境的稳态 本讲内容 本讲内容包括（人教版）必修三《稳态与环境》第1章人体的内环境与稳态、第2章动物和人体生命活动的调节等内容。具体内容有细胞生活的内环境、内环境的稳态、神经调节、体液调节、免疫调节等。 一 高考预测 本讲内容是正确认识生物体新陈代谢的前提，只有把本讲内容与生物体的各种代谢密切联系来，才能形成完整的知识体系。内环境与稳态的内容在高考中一般都是以选择题的形式出现，为中等难度的题型。动物生命活动的调节在历年高考中都有涉及，神经调节、体液调节、免疫调节都曾有出现，而且通常会出现有关的实验分析或实验设计题。因此在复习过程中应当注意要求学生能够应用学过的生物学知识和观点，在新的情况中解释和解决一些与生物学有关的实际问题，能够对有关见解、实验方案和结果进行评价，重点在理解和应用方面。 二 考点归纳突破 1．组织液、血浆、淋巴液之间的关系 当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入到血浆中。少量的组织也还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 2. 内环境稳态的重要意义 内环境的稳定是细胞进行正常生命活动的必要条件。因为新陈代谢过程中发生许多的酶促反应，而酶促反应要求的理化性质是比较严格的，例如温度、酸碱度和某些离子浓度的变化等，都要求在比较小的范围内，才能保证酶促反应的正常进行；稳态也是保持细胞兴奋性的必要条件。体内有一个相对稳定的内环境，才能使细胞少受甚至不受外环境变化的干扰，而保持正常的生理活动，进而更好适应变化较大的外环境。 正常情况下，人体的内环境总是处于稳定状态。内环境的稳态一旦失衡，就会导致细胞代谢的紊乱和某些生理活动出现障碍，严重时会危及生命。下面我们联系生活实际，加深理解保持内环境稳态重要性。 （1）当患肠胃炎时，我们常常感到四肢无力，其原因是体内丢失了大量的无机盐，使无机盐的平衡遭到破坏。由于肠胃炎导致消化道对无机盐的吸收能力减弱，因此，需要输液来补充无机盐，维持无机盐的平衡。 （2）当我们较长时间没有进食饥饿时，或当我们由蹲位突然站立时，常感到四肢无力、头晕眼花，这是由于低血糖引起的。较长时间没有进食，血糖来源缺乏，血糖浓度降低。由蹲位突然站立时大脑供血量减少，葡萄糖供应不足，大脑得不到足够的能量而引起头晕。 （3）当我们感冒发烧时，食欲不振，进而引起四肢无力等症状。这时由于体温升高，影响了消化酶等各类酶的消化功能，导致消化不良和其他代谢活动的紊乱。 3. 水的平衡调节 a. 神经调节途径 b. 体液调节途径 4. 垂体与下丘脑的作用与地位 垂体在内分泌系统中占有重要位置，它不仅分泌生长激素、催乳素等，而且还分泌几种促激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等，分别调节这些内分泌腺的活动。因此，垂体在内分泌系统中占有重要的地位。 下丘脑的神经分泌细胞中可合成多种促激素释放激素，如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等，它们对垂体促激素的分泌起促进作用。同时，相关腺体激素的分泌也可以反过来调节下丘脑和垂体有关激素的合成与分泌。另外，下丘脑作为中枢神经系统的一部分，其兴奋性也受大脑皮层活动的影响，这可以使我们认识到，激素调节与神经调节在结构和功能上是密切相关的，进而在更高层次上理解激素调节。 5. 性别与性激素 　 雄激素与雌激素在机体中作用虽然很不相同，但是它们在结构上很相似，两类性激素间可以相互转变。雄性激素在机体内可变为雌性激素，由尿排出；雌性激素也可变为雄性激素，由尿排出。人们已经知道，不论雄性还是雌性动物体内都存在着一定比例的雄激素和雌激素，雄性动物的肾上腺皮质及睾丸能产生雄激素，也能产生雌激素；雌性动物的肾上腺皮质及卵巢也能产生两类性激素，它们在动物体内存在着一定的平衡。雄性动物中，平衡偏向雄性激素方面，多余的雌激素经尿排出。而在雌性动物中，平衡偏向雌性激素，而多余的雄激素经尿排出体外。如果上述的两类激素中的某一种出现分泌障碍，平衡失衡，则会导致人们在动物中发现的“性逆转”现象，实际上是第二性征异性化。 6.　兴奋及兴奋在神经纤维上的传导 兴奋是指当活组织在有效刺激作用下，发生一种能够传播的、并伴有特殊生物电现象的反应过程。 兴奋在神经纤维上的传导为双向传导，其实质为局部电流的传导。神经纤维在刺激前，细胞膜的电位是外正内负，而刺激后，受刺激部分细胞膜的电位变成了外负内正，引起兴奋，且兴奋部位与未兴奋部位间形成局部电流，此局部电流又导致新的膜电位变化，如此循环向前传递。由此可见，兴奋传导的基本形式是神经冲动，而神经冲动的传递是通过膜电位变化实现的。 7. 理解突触的有关