成就名班主任之七种武器_下_.pdf

专业成长 江苏南京市第六中学 陈 宇 成就名班主任 七种 武器（下） 他，就准备着他一出办公室的门就 智慧，尤其是耐挫能力。 骂你，下次你还要装着什么都不知 三年前我接手了一个全校最差 五、永不言弃 道，继续你的教育。你明明知道对 的班级，站在一片废墟上重建秩序 我曾经为自己的班主任生涯打 他的教育看不到任何效果，也不可 和恢复学生的信心，历尽千辛万苦， 过分，近二十年中没有成就感或有 以因此而放弃——把这一切都看成是 刚刚有了一点起色，班级却出现了 挫败感的时间几乎占到了90%，而有 对你的考验，方能修成正果。所有 巨大的反复，迅速退回到原点。此 所成就的只有 10%，但是没有那寂 的教育都不可能是无效的，只是它 时，我也曾想到了放弃。忍一忍， 寞、失败的90%，就不可能有最后的 的表现方式不同，有的，要在很远 顶住了，在坚持中，班级取得了一 10%。 的未来才能体现，而那时，你甚至 点进步，给了我一点信心，但好景 班主任是做人的工作的，所以， 根本不知道他在哪里了。如果你做 不长，学生长期以来形成的坏习惯 班主任的品质直接影响到他做教育 不到，你就永远不能成为优秀的班 积重难返，班级再次陷入混乱和倒 的姿态。教育的特点之一是反复性， 主任…… 退。第二次给我的打击比第一次还 任何教育都不可能立竿见影、一蹴 我很喜欢说这样一句话：行百 大，我再次想到了放弃，并且已经 而就，教育中的反复，是对一个班 里者半九十。未成功者十之八九是 准备付诸行动，但我对学生付出的 主任最大的考验，过了这一关，才 在走到最后一步前放弃了。一位博 真心让全班学生和他们的家长再次 能迎来事业的辉煌。应对教育中出 友曾经用冰心的诗赠我： 展开行动挽留我，而这次的挽留令 现的反复，唯一的办法是永不言弃。 成功的花， 人更加感动，我鼓足勇气再次走进 优秀的班主任一定要有坚忍不拔的 人们只惊羡她现时的明艳！ 了教室。每到此时，学生似乎就长 信念，相信所有的教育投入都将会 然而当初她的芽儿， 大了一点，用更好的行动作为回报。 对学生的终生发展带来帮助，即使 浸透了奋斗的泪泉， 而我会积聚能量更积极地投入到新 暂时没有什么效果，也不因此而放 洒遍了牺牲的血雨。 一轮的教育中。班级在一点一点地 弃努力。不论最后有多少成绩，这 说得真好！ 螺旋式上升，尽管艰难，但确实在 种品质本身就是成就名班主任的利 有人会说，再努力也无用，我 进步。就这样，在反复中一直坚持 器。我在一篇文章中曾经这样写道： 带的是差乱班。其实，带什么样的 到他们毕业，历经了无数的坎坷， 要做一个好班主任，就必须忍 班本身并不重要，重要的是你在自 在让孩子们取得成功的同时，我最 受常人不能忍受的痛苦，不管有多 己的位置上有没有思考，有没有做 终也成为了一个 “问题学生教育专 少困难都必须坚持。你必须做好这 到最好。与带好班的顺风顺水相比， 家