春风化雨润物无声_论新时期的班主任工作.pdf

中学教学参考 综合平台 春风化雨 润物无声 ———论新时期的班主任工作 甘肃榆中县恩玲中学（730010） 魏永胜 随着时代的要求和教育创新与发展的需要，面对日 理困惑，然后再适当地对他们进行心理疏导。 趋激烈的国际竞争和经济全球化、生活信息化、文化多 哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是 元化和信息网络化所带来的挑战，班主任也应与时俱 渴望被肯定。”因而欣赏也是实施德育教育的有效途径 进，班主任工作更应具有鲜明的时代特色。班主任作为 之一。欣赏学生不仅包含了对学生的理解和宽容，更重 班级活动的组织者、指导者和促进者，作为学校对学生 要的是把学生当做成年人一样。不仅要会欣赏优秀学生的 进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，自然 优秀品质，而且要学会欣赏其他学生的缺点和失误。曾有 而然地要承担起学生德育教育的重担。 人说过：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可 德育工作的实质就是扩大教育面、减少管理面。德 以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的 育教育的根本在于健全学生的人格。尊重学生的人格尊 性格。”我们在实际工作中，几乎每个老师都能做到，但是对 严，也就意味着把握了新课程改革形势下德育教育的根 问题生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要 本，班主任要尊重学生的人格，不能伤害学生的自尊。抛 对所有学生实施有效的教育，就必须和问题生进行有效的 弃以往“权威者”的角色，由居高临下或高高在上的家长 沟通。如果教师不能从内心深处尊重学生，欣赏学生，就不 式角色变为“平等的首席”，和学生平等相处，相互尊重， 能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教 以朋友式的对话方式友好沟通。我总是在想：假如我是 育的认同。所以教师要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学 孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么 生。在具体的工作中，适当地赞美学生，会收到良好的效果。 做？蹲下来看学生使我彻底明白了：多一些理解，就会让 例如：曾经有个学生，经常自由散漫，不思进取，学习成绩 自己、让学生多一份快乐；多一些宽容，多一些耐心和等 差，习惯差，对自己没有信心。在多次的交谈中，我了解到他 待，就会多一种教育的方法。蹲下来看学生会让我不知 在初中时参加演讲比赛得到过一等奖，于是我利用班会的 不觉地打开了学生的心窗、走进学生的内心世界，蹲下 时间，让他在班级里作演讲，他获得了成功。几个同学发言 来看学生成了我和孩子们真诚交往的一条无阻的通道。 赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透 青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段， 彻，赞美他知识丰富，视野开阔。在老师和同学的赞美中，他 在心理上会表现出半幼稚、半成熟状态，现在的学生家 找回了自信，找回了做人的尊严。从此，他改变自己，终于一 庭条件多半优越，很容易受到家长的过分宠爱，社会的 步一个脚印地走出了困境，现在他已经成为一个品学兼优 不良影响往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能 的大学生。 力极弱，心理素质较差等。当面对学校的各种要求，沉重 无论一个孩子学习多差，他也一定有自己的特长， 的书包，饱和的时间安排时，有些学生往往会走向极端， 也许我们无法帮助一个孩子跃进式地提高考试成绩，但 一种是过分服从和依赖，唯恐做得不够，整天只是机械 是我们可以设法帮助他找到自己的优点，帮助他树立人 式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才，成功无望