导演基础教学方案6.doc

电视导演基础教学方案 （第 7、8 周） 第六章 编导艺术构思（上） 电视文艺类节目：综艺晚会 —— 春节联欢晚会 教学目的： 春节联欢晚会是电视晚会中水平最高、编导难度最大，也是亿万电视观众关注的文艺节目，了解和掌握晚会的结构和编导艺术是文艺编导等专业学生必须掌握的一项专业技能。 教学要求： 熟悉晚会的设计、结构、节目构成、主干节目和各类节目的形式与创新，是本课程的教学重点和难点。 三、教学时数： 8学时 四、教学内容： 电视综艺晚会 晚会节目，从1983年黄一鹤执导中央电视台第一台现场直播的春节晚会（洪民生著文是权威的说法，正式的春节晚会始于1985年，头两年算试验）至今，已有十六、七个年头，已成为一种最引人注目观众收视最多的一种节目形式了。春节晚会就像过年吃饺子一样必不可少。除此之外，逢年过节，元旦、五.一、七.一、八.一、十.一，以及电影节、电视节，各种名目的地方性节日和行业的纪念日，电视台都要配合搞一场晚会。1997年7 月1 日香港回归，中央电视台7月2 日播出的《庆回归》晚会，无论从节目的主题策划、节目编排、舞台美术、灯光气氛，业内人士都交口称赞。所以，对晚会节目的特点进行研究，特别是它的创作规律，是很有必要的。 二十届春节联欢晚会回顾和评价 （录相资料《难忘今宵》片断） 1983年春节联欢晚会的由来： 据中央电视台原副台长、文艺部主任洪民生回顾，中央电视台一年一度的春节晚会的由来始于1985年，在这以前，每年总是搞一台事先录制好的文艺节目，到年三十晚上播出，屏幕和观众的关系是你演我看，缺少交流，也缺少节日气氛。电视晚会实际上是实况录像的代名词，并没有形成一个从领导到观众认可的式样。电视晚会怎么搞，晚会导演们对其形式和风格在苦苦探索。 1983年导演黄一鹤提出组织一台实况感较强的晚会，集中优秀节目在晚会上表演。黄一鹤的建议有三点是具有开拓性的： 1．“让观众作为晚会的主体”。从前，晚会是没有观众参加的，演员是晚会的主体。让观众做为晚会的主体，这样观众就从被动的在屏幕上看，改为一部分人能够到现场参加。这样，就建立了观众与晚会的一种全新的联系形式。 2．“加上节目主持人的串连”，从前的晚会大都以报幕式出现，无所谓用什么主持人不主持人。主持人是演员与观众之间的中介，也是各个节目之间的中介，有了主持人，演员与观众就更便于沟通，观众做为主体才能确立起来，否则，观众做为主体只是虚设，同时，运用主持人，节目之间的串联也会更加灵活和精巧。 3．“使台上台下、屏幕内外彼此沟通”。要让观众真正成为主体，把一些观众请到演播厅还不够，必须建立屏幕内外的联系和沟通，这样才能使所有的观众真正参与晚会。 当时担任中央电视台副台长兼文艺部主任的洪民生采纳了这个建议，决定搞一场现场直播的晚会。黄一鹤的一则建议，使原本老一套的晚会节目出现了脱胎换骨的变化。经过集思广义，设立了现场联系电话，并在晚会中穿插了观众点播节目和观众猜谜等活动，增加观众的参与感，晚会由赵忠祥主持，聘请了相声演员马季、姜昆和电影演员刘晓庆、喜剧演员王景愚主持串连，使台上台下、屏幕内外掌声笑声此起彼伏，观众看过之后反映非常新鲜。导演的一条建议，全台上上下下的集思广义，开创了中国电视晚会的新模式。 1983年这台晚会区别于原来的晚会的最主要的特点是由于主体意识的变化形成了具有电视观众参与（分现场参与和电报电话等信息参与）的直播晚会。1983年的春节晚会改变了过去晚会你演我看，剃头挑子一头热的局面，观众对电视有了亲切感和接近感。 1983年的晚会在形式和内容上提供了一个新的思路，这就要求人们探索晚会的式样和风格。要让观众参与，我演你看肯定不行，中国人过春节就是图个喜气，全家团圆，要有个欢乐祥和的气氛，于是便将春节晚会定位于“联欢”二字，联欢不能台上一些人，台下一些人，不走不串，这样联欢是联不起来的。中国有一种特殊的文化——“茶馆文化”：在茶馆中喝着茶，聊着天，看人说相声、唱大鼓书，也是一种特殊的文化景观。用这种茶座式，在观众席中摆上一些圆桌，放上一些瓜子糖果，一种轻松的氛围会油然而生。于是，晚会定位于“春节联欢晚会”，形式是采用“茶座式”。 1983年（导演：黄一鹤、邓在军）最精彩的节目： 王景愚喜剧小品《吃鸡》 李谷一（共唱了七首歌）：《乡恋》 马季单口相声《宇宙牌香烟》 1984年春节联欢晚会在原有的基础上又有所发展，设立了24个省的直线电话，远在边防一线的战士也打来了向全国人民问候的直线电话，在节目安排上打破了过去左的影响，第一次在电视上请来了港台歌星张明敏、奚秀兰。张明敏的一