优化探究 2012高考一轮复习：必修2 第1章---第1节 课时知能评估.docVIP

一、选择题 1．(2011年沈阳模拟)假说－演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(　　) A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1 解析：假说－演绎法是在观察和分析问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。孟德尔在发现基因分离定律时的演绎过程是：若假说成立，则F1产生配子时成对的遗传因子会分离，测交后代会出现两种接近1∶1的性状。 答案：C 2．用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交得到的F1全为高茎(Dd)，种下F1让其自交得到F2，种下F2豌豆种子，发现F2豌豆植株有高茎和矮茎两种植株，且高茎∶矮茎＝3∶1。关于实现F2中高∶矮＝3∶1的条件的叙述正确的是(　　) ①在F1形成配子时，等位基因分离，形成两种配子 ②含不同基因的雌雄配子随机结合 ③含不同基因组合的种子必须有适宜的生长发育条件 ④只需要①项条件，而不需要②③项条件 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 解析：F1中Dd→D－∶dd＝3∶1，必须是F2中有DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1三种基因型，且都表现出相应的表现型，所以必须满足条件①②③。 答案：C 3．通过饲养灰鼠和白鼠(基因型未知)的实验，得到结果如下表，如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交组合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，结果是(　　) 杂交组合 亲本 后代 雌 雄 灰色 白色 Ⅰ 灰色 × 白色 82 78 Ⅱ 灰色 × 灰色 118 39 Ⅲ 白色 × 白色 0 50 Ⅳ 灰色 × 白色 74 0 A.都是灰色 B．都是白色 C．3/4是灰色 D．1/4是灰色 解析：设相关基因为A、a，则由表中四组杂交信息可知：若该对基因位于常染色体上，则Ⅳ中灰色(♀)的基因型为AA，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为Aa，交配结果都是灰色；若该对基因位于X染色体上，则Ⅳ中灰色(♀)的基因型为XAXA，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为XAY，交配结果仍都是灰色。 答案：A 4．(2009年高考山东理综) 人类常染色体上β-珠蛋白基因(A＋)既有显性突变(A)又有隐性突变(a)，突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能(　　) A．都是纯合子(体) B．都是杂合子(体) C．都不携带显性突变基因 D．都携带隐性突变基因 解析：患病夫妻若都是纯合子不可能生出正常的孩子；患病夫妻若都不携带显性突变基因则必定都携带隐性致病基因且是隐性纯合子，也不会生出正常的孩子，故A、C、D所述错误。若患病夫妻都是杂合子可生出正常的孩子，如AA＋与AA＋生出A＋A＋的孩子，故B正确。 答案：B 5．一种生物个体中，如果隐性个体的成体没有繁殖能力，一个杂合子(Aa)自交，得子一代(F1)个体，在F1个体只能自交和可以自由交配两种情况下，F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数的(　　) A．2/3　1/9 B．1/9　2/3 C．8/9　5/6 D．5/6　8/9 解析：F1个体中两种基因型个体的比例是1/3AA、2/3Aa，自交时，F2中A_个体所占比例为1/3＋2/3×3/4＝5/6；自由交配时，利用基因频率计算，F1产生A配子的概率为2/3，a为1/3，则F2中A_个体所占比例为2/3×2/3＋2×2/3×1/3＝8/9。 答案：D 6．将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是(　　) A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性 C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1 D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性 解析：豌豆为严格的自花传粉植物，玉米为异花传粉植物，因此隐性个体的豌豆自花传粉所得F1全为隐性，而隐性的玉米个体既可以接受含显性基因的配子，也可以接受含隐性基因的配子。 答案：B 7．(2011年深圳调研)果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性 ，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是(　　) A．3∶1　　　B．5∶1 C．8∶1　　　D．9∶1 解析：F2中的基因型应为BB、Bb、bb，当除去全部黑身后，所有灰身基因型应为BB、Bb，让这些灰身果蝇自由交配时，黑身果蝇出现的概率