优化探究 2012高考一轮复习：必修2 第5章---第2节 课时知能评估.docVIP

一、选择题 1．(2010年高考福建理综)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是(　　) A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 解析：低温能够抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，从而导致细胞中染色体数目加倍；卡诺氏液的作用是固定细胞而不是使洋葱根尖解离；改良的苯酚品红溶液与醋酸洋红溶液均为碱性染料，均可将染色体染成深色；有丝分裂过程中分裂间期所用时间占整个细胞周期的90%～95%，故此实验中绝大多数的细胞处于分裂间期，能观察到染色体数目加倍的仅为少数细胞。 答案：C 2．(2009年高考福建理综)细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是(　　) A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B．非同源染色体自由组合，导致基因重组 C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 解析：在有丝分裂与减数分裂间期，由于都要进行DNA复制，因此，都有可能发生基因突变。在有丝分裂与减数分裂过程中，由于都有染色体被牵引排列在赤道板上或赤道板两侧、姐妹染色单体分开移向两极等过程，在染色体活动变化的过程中容易发生染色体结构或数目的变异，而B选项中的基因重组只在减数分裂过程中发生。 答案：B 3．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是(　　) A．无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理 B．培育无子西瓜利用了单倍体育种原理 C．培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理 D．“多利”羊的获得是利用了杂交育种原理 解析：无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理，用一定浓度的生长素处理未受粉的番茄子房获得的。无子西瓜则是利用染色体变异的原理培育出的三倍体西瓜。“多利”羊是利用细胞核移植技术培育出的克隆羊，与杂交育种无关。 答案：C 4．引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是(　　) ①果蝇的白眼　②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒　③八倍体小黑麦的出现　④人类的色盲　⑤玉米的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症 A．①②③　　　B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 解析：果蝇的白眼、人类的色盲及镰刀型细胞贫血症都来源于基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒、玉米的高茎皱形叶都来源于基因重组；八倍体小黑麦的出现则来源于染色体变异。 答案：C 5．基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株，细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是(　　) A．AA∶aa＝1∶1 B．AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 C．Aa∶Aa＝1∶1 D．AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1 解析：基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株的基因型为AAaa，等位基因分离，非等位基因自由组合，A和A组合为AA，A和a组合为Aa，a和a组合为aa，结果AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1。 答案：D 6. 右图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是(　　) A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y B．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异 C．果蝇体内细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组 D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息 解析：染色体组是细胞中的一组非同源染色体，它们的形态和功能各不相同，但是携带了一种生物生长发育的全部遗传信息，图示果蝇的一个染色体组为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)。X、Y染色体的同源片段上的基因控制的性状通常没有性别差异；果蝇的体细胞在进行有丝分裂的分裂期的后期有4个染色体组。 答案：D 7．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是(　　) A．染色体结构的变异 B．染色体数目的变异 C．基因突变 D．基因重组 解析：由题意：“2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上”可判断，该育种方法的原理是染色体结构变异中的易位。 答案：A 8．下列关于多倍体和单倍体的成因叙述中，错误的是(　　) A．多倍体：染色体已经分裂，但细胞分裂受阻 B．单倍体：未受精的卵细胞发育而成 C．多倍体、单倍体：染色体结构发生改变 D．单倍体：花药离体培养的结果 解析：染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异。单倍体、多倍体的形成属于染色体数目的变异，而染色体结构没有变化。 答