SPSS培训X2检验与分类资料的统计分析-卫生统计知识及应用软件培训.ppt

?2检验与分类资料的统计分析 分类计数资料 例1 某医生用两种疗法治疗前列腺癌，出院后随访3年。甲疗法治疗86例，乙疗法治疗95例，结果见表1。问两种疗法治疗前列腺癌病人的3年生存率是否相同？ 分类资料的统计分析 1. 两组或多组率（或构成比）的比较。 2. 配对设计分类资料相关性检验与差异的比较。 3. 分层分类资料的比较。 以上情形，用crosstabs过程实现。 一. pearson ?2检验 适用于完全随机设计资料(如例1)率或构成比的比较以及配对设计资料相关性的检验（如例10.1）。 SPSS中用crosstabs过程的Chi-Square选项实现。 检验统计量pearson?2值, 基本公式为： 式中A为实际频数, 即四格表中的数据； T为理论频数,是根据零假设推算出来的。 ?2值的大小反映了实际数与理论数的相差情况.若H0成立，则理论数和实际数相差不应该太大. 若?2值很大，就有理由推翻H0。 校正?2与确切概率法 对四格表，若有： (1)1?T?5, 且n?40时，需计算校正的?2值。 (2)T?1或n?40时，需用确切概率法。 对R×C表, 若有1/5以上的格子中的理论频数小于5，或者有一个格子的理论频数小于1，需用确切概率法。 二. McNemer ?2检验 适用于配对资料(如例10.3)率或构成比的比较。 SPSS中用crosstabs过程McNemer选项实现。 配对设计包括: (1)同一批样品用两种不同的处理方法； (2)观察对象根据配对条件配成对子，同一对子内不同的个体分别接受不同的处理。 操作步骤 菜单Data? weight cases? 选择?weight cases by?把变量 Count 选入frequency variable框? OK 菜单Analyze? Descriptive statistics? Crosstabs?把行变量“专家甲”选入Row(s)框，列变量“专家乙”选入Column(s)框。 点击Statistics进入子对话框 ??Chi-square,Kappa,McNemer ?Continue?返回主对话框，点击OK 三. 分层四格表资料的分析 练 习 1.某医生用两种疗法治疗前列腺癌，出院后随访3年。甲疗法治疗86例，乙疗法治疗95例，结果见表。问两种疗法治疗前列腺癌病人的3年生存率是否相同？ 2.某次病例对照调查了心肌梗塞与使用口服避孕药之间的情况，考虑到年龄是一个可能的混杂因素，将其也纳入调查。资料如下。 * * 表1 甲乙两种疗法治疗前列腺癌的3年生存率比较 例2 某研究室用两种不同国产试剂检测132份HBsAg阳性血清，结果见表2。问：两种试剂的检出率有无差别？ 表2 两种血清学检验结果比较 例3 一批108名病人构成的样本中，男性63人，其中高度近视者7人，中度近视者13人，低度或无近视者43人；女性45人，其中高度近视者3人，中度近视者7人，低度或无近视者35人，问男女不同近视程度的病人构成有无不同。 表3 男女不同程度近视病人构成比较 例4 为研究心肌梗塞与近期使用口服避孕药之间的关系,采用成组比较设计的病例对照研究方法,调查了234名心肌梗塞病人与1742名对照者使用口服避孕药情况。试计算优势比的估计值。 表4 心肌梗塞与近期使用口服避孕药的关系 表5 按年龄分层的心肌梗塞与近期使用口服避孕药的资料表 P229/例10.1（按定量变量的记录格式）某项课题需要研究教育对提高工作能力的作用，为此做实证研究，抽样调查636名职工各自的学历和工作业绩情况，如表10.2所示，问学历与工作业绩的关系是否有显著差异？ 表10.2 职工各自的学历和工作业绩情况 建立数据文件，取名“EG10-1.SAV” 操作步骤： 菜单：Analyze? Descriptive statistics? Crosstabs ?把行变量“文化程度”选入Row(s)框，列变量“工作业绩”选入Column(s) 框 ?点击Statistics进入子对话框? ?Chi-Square ?Continue ?返回主对话框，点击 OK。 例10.2（按频数的记录格式）同例10.1，调查记录按表10.6形式所示。 表10.6 分层统计结果（单位：人） 建立数据文件，取名“EG10-2.SAV” 频数表数据： 菜单Data? weight cases? 选择?weight cases by?把变量 Count 选入frequency variable框? OK 例10.3 两位专家对一批大学独立做出了分级判断，如表10.7所示，请问他们的判断结果是否基本一致，判断水平有无差别？ 表10.7 两位专家