特殊教育的班级经营.pdf

特別的愛給特別的您 --特殊孩子班級經營 我們正在別人的生命日記中寫歷史 詹翔霖 98.12.10 資資 歷歷 簡簡 介介 資資 歷歷 簡簡 介介 政治大學科管所政治大學科管所 高科技管理班高科技管理班 政治大學科管所政治大學科管所 高科技管理班高科技管理班 英國國立威爾斯大學英國國立威爾斯大學 企管碩士企管碩士 英國國立威爾斯大學英國國立威爾斯大學 企管碩士企管碩士 美國西太平洋大學美國西太平洋大學 企管博士企管博士 美國西太平洋大學美國西太平洋大學 企管博士企管博士 •大陸清華大學醫藥經營管理 特聘副教授 •大葉大學 企管系 、休閒管理系 兼任 •職訓局 3C核心職能講師 •日本產經協會 MTP講師 •企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問 •行政院勞工委員會創業諮詢輔導顧問 •中山管理教育基金會擔任諮詢輔導顧問 •中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問 行政院勞委會員工協助方案師 行政院勞委會社會專業社工訓練師 美國NGH催眠協會認証合格催眠心理諮商師 特殊教育法第特殊教育法第13條中段條中段：「身心障礙學生 特殊教育法第特殊教育法第 條中段條中段 特殊教育法第特殊教育法第13條中段條中段：「身心障礙學生 特殊教育法第特殊教育法第 條中段條中段 之教育安置 ，應以滿足學生學習需要為前 之教育安置 ，應以滿足學生學習需要為前 提下 ，最少限制的環境為原則。」 提下 ，最少限制的環境為原則。」 每一個孩子的內心裡 ，都潛藏一個渴望被 每一個孩子的內心裡 ，都潛藏一個渴望被 理解的靈魂 理解的靈魂 您們其實不懂我的心您們其實不懂我的心 您們其實不懂我的心您們其實不懂我的心 最需要愛的孩子最需要愛的孩子 ，， 最需要愛的孩子最需要愛的孩子 ，， 最需要愛的孩子最需要愛的孩子 ，， 最需要愛的孩子最需要愛的孩子 ，， 總是用些讓人最不愛的方法要求被愛總是用些讓人最不愛的方法要求被愛 。。 總是用些讓人最不愛的方法要求被愛總是用些讓人最不愛的方法要求被愛 。。 總是用些讓人最不愛的方法要求被愛總是用些讓人最不愛的方法要求被愛 。。 總是用些讓人最不愛的方法要求被愛總是用些讓人最不愛的方法要求被愛 。。 身心障礙學生所需要的教學資源 人力資源 課程調整 相關專業服務 教學資源 科技輔具 物理無障礙設施 心理無障礙設施 班級經營的意義 範圍 -以「班級」為單位 ，以「老師」為中心 方法-科學的方法 、人性化的理念 依據 -配合社會需求 、學校目標、家長期望 策略-老師做適當的規劃推動 目的 -健全學生身心發展 班級經營的內容 班級的行政管理 ：認識學生、座位安排、幹 部選拔 、活動的宣導及配合…… 班級的教學管理 ：教學活動設計、教材安 排、教法運用 、學習評量、作業指導…… 班級的常規管理 ：班級公約、出缺席掌握、 學生輔導…… 班級的環境管理 ：課桌椅陳列、教具設備、 環境美化綠 …… 班級的人際管理 ：師生關係 、班級氣氛、親 師合作 …… 有效的教室管理系統有效的教室管理系統 有效的教室管理系統有效的教室管理系統 (一建立秩序的) 、可預期的環境：學生需要新奇、新 鮮、富有刺激的教學 ，但並非是混亂無章的。 １、物理環境的安排：減少環境中不必要的刺激， 如桌上移除不必要的東西 、教室中設置安靜角與