对一个递推公式进行的变式教学.pdf

维普资讯 2003年第 9期 数 学 教 学 研 究 25 上恒成立 ， 不等式 2z 一9z+m≤0在区间[2，3]上恒不成 记 g(z)=一2x +9x，zE [2，3]，则问题进一步 立 ，．()IⅡ0； ‘ 等价于 m≤g(z) ． 不等式 2z 一9z+m ≤0在 区间[2，3]上有解 g‘()=一2(z一了9) + e[9 ，．(z) ≤0． ， ]， 4 小结延伸 ，课后探 究 ．．．J，l≤ 9． 教师 ：本节课我们讨 论了由含参不等式在给定 2。从形 的角度看 区间上成立的不同情况，含参不等式在给定 区间上 当zE [2，3]时 ，函 的解 的不同情况 ，含参不等式 的解集与给定 区间的 数 g(#)：一2(z一了9) 关系的不 同情况确定参数范 围问题 的解法．它们 在 问题 的表现形式上不同，而实质是完全一致的，都体 + 的图像始终不低于 现了函数 、方程 、不等式三者的有机联 系．通常的求 解思路有 三个：从不等式的解 ，方程的根 ，函数的值 直线y：m．也就是函数g(z)=一2(z一÷)+ 几个方面仔细分析 ，结合 图形 ，灵活转化 ，选择最佳 的图像的最低点在直线 ，，=m 的上方或者在该直线 解题方案．那么是不是任何两种形式都可 由第 三种 上 ，即g(3)≥J，1． 表述 出来呢?如果可 以，如何表述?请 同学们课后思 课堂练习 请 同学们利用数形结合 ，从 函数 的 考 ． 角度分析 (2)(3)(4)的直接求法 ，然后独立完成 ： (本文的写作得到了江苏省太仓高级 中学王佩 不等式 2 一9 +，，l≤0在区间[2，3]上不恒成 其老师的指教 ，在此表示感谢 ) 立 厂(x)。 0； 对一个递推公式进行的变式教学 张立华 (上海 市杨浦高级 中学 200092) 有关 aI=6，aI+l=ca +d(c、d为常数 ，c≠ 1、 a ： 2n+3，2n+3是与n有关的非常数 ，可以用累加 ． c O)通项的求懈 问题 ，学生利用待定 系数可 以构 的方法求得 n．过程如下： 造等比数列 6 =n．十q的方法求 出数列通项公式 口2 一 口l= 5 。口． ： 二 在教学过程 中笔者与学 口3一 口2 = 7 ： — — — — — — — — — - ．仕 飘 早 越 )巨 毛 石 习 罕 ． 生一起进行了有趣 的变式探究 ，既对这一类 型问题 口 一 口 I= 2r~+ 1J 进行 了拓展和对解法作 了有价值的研究 ，又复习了 口