江苏职教教科研工作及其管理的 创新讲座.pptVIP

6、学会系统思考 对一个组织和个人威胁最大的是“整体性故障”和“缓慢渐变过程”，即“煮青蛙现象”。每个组织或个人都处在一个整体或渐变过程之中。 系统思考是帮助人们看清复杂状况背后结构的思维方式，是一个“看清整体”的一项修炼。“完整”＝“健康”。科学发展观即是系统思考观。 实现三个转换：从看部分到看整体；从把人看作被动的、无助的反应者到把人看作改变现状的主动参与者；从对现状只作适应性反应到导引、创造未来。 启示:职教发展与教科研发展同步;重建人们对事物复杂性的信心和责任感，增强问题意识、忧患意识、责任意识；遵循研究人员专业化的发展过程：新手阶段→经验型阶段→研究型阶段→专业行为阶段，学会在渐变中和整体中成长。 结束语： 人好了，事也就好了！ 江苏职教教科研工作 及其管理的创新 江苏省教科院 职业教育与终身教育研究所 职业教育与社会教育课程教材研究中心 马成荣(025 地址：南京市北京西路15号 邮编：210024 交流内容 一、环境分析(谋势) 二、功能定位(谋事) 三、管理创新(谋事) 四、队伍建设(谋人) 一、江苏职教教科研工作的内外部环境分析 1、职教教科研发展的社会经济环境分析 社会转型期。经济体制从计划经济向市场经济转轨；社