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课程标准研究 一、什么是课程？ 狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程（教学）计划和课程标准（教学大纲）中；广义的课程指的是学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等。 课程是学校培养目标的具体体现，课程设置关系到人才培养的质量和规格。 二、我国课改大事记 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》 1986年，《中华人民共和国义务教育法》 1993年，《中国教育改革和发展纲要》 1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 我国课改大事记 2000年人民教育出版社系统整理和出版了《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编》（共15卷） 2001年义务教育阶段18个课程标准（实验稿）的出台标志着我国义务教育课程标准的制定初步完成，进入实验阶段。 我国课改大事记 2001年，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》。 2002年-2004年，20个学科的（小学7科、中学13科）49种中小学新课程实验教材将在今年9月首次在实验区试用。 2003年开始组织新高中课程的实验推广工作。 2005年，义务教育阶段各起始年级进入新课程。 我国课改大事记 2005年6月，教育部颁发了经国务院同意的《基础教育课程改革纲要(试行)》 2006年3月底，由师范司组织的基础教育课程改革骨干培训者国家级培训开始。 201