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生活中处处有信息说课稿 “生活中处处有信息”说课环节 六、说设计策略 一.说教材 二.说教学重难点 二.说教学重点难点 1.通过案例分析体会信息的特征; 三.说教学手段 ４．相关网址： A.同一个世界同一个梦想：B.残奥视频： 四.说教法学法 五.说教学过程 六.说设计策略 * 儋州市初中信息技术教师说课竟赛 儋州市第二中学邓宏旺主讲 * Email: honwa@163.com 手机成长博客：/28991.aspx 一、说教材 二、说教学重难点 四、说教学法 五、说教学过程 三、说教学手段 教材选自海南省教育研究培训院编写的海南出版社出版的初中信息技术新教材。本章书的设计意图是让学生知道“信息就在我们身边”、“信息的特征”，让学生认识到信息技术对我们学习生活的影响；这部分的学习对后面的学习具有导向作用。 1、 教材地位及作用 说教学目标 一.说教材 由于本校初一新生好动、充满着强列的求知欲、表现欲,但他们对新学段教学活动还有许多不习惯，对该课程的目标并未理解，还未能完全接受基于新课程理念下的信息教材、教学的方式和方法，未能深刻体会信息技术在当今信息时代的重要位置；部分学生思想还存在着“信息技术”便是纯粹电脑技术学习,当前信息技术课便是“娱乐时光”的误区；他们中的部分学生内心仅仅渴望借凭着电脑室表现自己能力并得到教师或同学的肯定。为此，依据新课程标准、教学内容的设计，确定了本次活动的三维目标： a.知识与技能 b.过程与方法 c.情感态度与价值观 通过同桌游戏、自主探究与小组合作的方式，不断的构建学生具有适应当前社会和人类生活所需要的信息素养。 1．通过同桌合作完成游戏的活动，提高学生相互合作的意识与能力，激发学生对信息技术教学活动的兴趣；2．以丰富的媒体资源、全体投入的设计激发学生对信息技术课程的的关注与希望。培养学生勇于展示自己的信心和能力；3．通过当前残奥运会信息的展示、小组合作共同完成案例分析活动，引导学生学会“珍惜时光，发奋图强”努力构建自身具有较强的信息意识与能力。 1．掌握信息的含义，学会应用信息的特征来分析当前社会生活中的各种现象。 2．在同桌游戏的多种设计活动里，培养学生的沟通能力、交流能力、合作能力。 部分初一年级学生来源于农村地区，自身应用信息技术的能力还有待提高； 同时,同桌、小组成员之间达到有效协作,共同完成课程任务与要求的意识与能力也有待培养。在此基础上，根据教材内容的设计、新课标理念的指导。本人确定如下的教学重点： 说重点 一、通过信息的表现形式和信息对我们生活的影响，体会信息的含义; 二、了解信息包含的几个主要特征; 说难点 基于对学情的分析、教材的剖析、新课标的把握、教学活动的设计，特确定以下教学难点： 2.善于应用信息有关知识解释当前社会生活、学习工作有关现象。 为了借助丰富的媒体信息激发学生学习兴趣,取得良好的教学效果，达到课标要求，从而使本学期教学活动能够有序的进行。针对教学设计，我使用了以下媒体进行教学活动: １.具有多媒体的教室, ２．幻灯片投影仪（展台） ３.奖品 ５．一定数量笔与纸张, ６教学课件. 1.说教法 2、说学法 为打破学生对信息朦胧认识，有效的完成本次教学活动,更好的激发他们参予到以后的信息技术教学中，特确定如下了学法： 为培养学生在新的学段内，以新的状态新的心态适应新的学习方式,完成小学与初中学段信息技术的衔接。培养学生具有独立思考、具有较强交流、合作与沟通能力的学习方式，有效的展示教学设计。本人试采用以下教法 1.??媒体辅助教学法 2.任务驱动法 3．游戏活动法 1.小组协作合作法 2.自主探究学习法 3.游戏活动法 1.创境激趣，引出课题(3分钟) 2.投入游戏，理解信息（7分钟 ） 3.展示信息， 拓展设计(5分钟) 4.展示认知，了解内涵（10分钟) 5.相互探究， 共同进步(8分钟) 6.师生互动， 突破认知(5分钟) 7.点评课堂， 完成教学（2分钟） 课程的设计理念主要体现在教学过程之中，下面我将从七个方面分析教学设计的依据与意图 3.本次活动的的教学通过同桌相互协作共同进行“写一句话，表达一个意思”的游戏活动来让学生亲身感悟到信息就在我们身边，“生活中处处有信息”的教学主题；在分组研讨案例,在学生“一句话”展示环节里,使学生在首次信息技术教学中能够提高对信息技术的关注与希望，从而使信息技术教学活动能够达到学之有趣、尝之有味，朝着正常有序的方向发展。 1. 纵观各校初中年级信息技术教学工作可知：学生目前在信息技术教学中没有升学压力的影响，初中年级总体教学效果、现状并不乐观，学生使用的机房设备的数量也略显不足