论中小学音乐教学中新型师生关系的建立.docVIP

【标题】论中小学音乐教学中新型师生关系的建立 【作者】黄 俊 【关键词】中小学???音乐教学????新型师生关系 【指导老师】董 锋 【专业】音乐学 【正文】引言目前我国的中小学音乐教学中仍然存在着应用旧的、传统的教学方式和方法的情况。在对学生的教学中还是存在“填鸭式”、“宣讲式”等教学模式，在师生关系上也是传统的“尊”与“从”,教师的地位神圣化,忽略了学生应得到尊重的权利，忽视了学生的自我感受和主动学习意识，让学生被动地接受教育。长期以来的这种学生与老师之间的关系也已经不能再适应新的时代和新的育人环境。良好的师生关系是教学质量提高的基础和前提。所以寻找到一种能够充分调动学生学习音乐的兴趣和提高音乐审美素质的新型教学模式，转变传统的师生关系建立新型师生关系尤为重要。一、新型师生关系在中小学音乐教学中建立的背景及意义????探讨此问题我们必须知道什么是新型师生关系，之后再看新型师生关系建立的必要性和重要性。(一)何为新型师生关系所谓新型师生关系就是指：以教育与接受教育和自我教育,促进与发展的关系为核心,以师生人际心理沟通关系为基础,以民主管理关系为调控手段,以超越代际的朋友式的尊师爱生的伦理关系为外在标志的一个有机的关系体系。教师必须从传统的师生关系中解放出来,变“尊师”、“爱生”的单向行为为民主和谐、互尊互爱、平等合作的新型师生关系。?(二)建立新型师生关系的必要性与重要性我们应该注意，音乐课与其他课的本质的不同就是音乐必须通过听觉传播。音乐教学中的师生关系和其他课程教学中的师生关系的区别之处就在于音乐本身的传播途径。音乐教学过程中，传统的师生关系阻碍了学生的全方面发展，一直以来就存在着老师在讲台上照本宣科，学生在下面无精打采的现象。学生甚至在课堂上干别的事情，哪怕是本应该很精彩的音乐游戏课都上成了死气沉沉的“集体休息课”，更别说音乐欣赏课了。在部分中小学，不少音乐老师认为音乐欣赏课就是提个录音机到指定教室一放，然后让学生听，自己就翘着二郎腿看报纸，下课就提起录音机走人，这样的例子不占少数。试问，这样的音乐课学生能学到多少东西，如何提高学生的音乐素养和审美素质？所以在传统的教学模式上进行创新，让学生学有所乐，学有所学，学有所成，教师教有所乐，教有所长的新型师生关系显得尤其必要和紧迫。特别是在新音乐课程标准出台以后强调教学是教与学的交往、互动。?师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,?在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,?交流彼此的情感、体验与观念,?丰富教学内容,?求得新的发现,?从而达到共识、共享、共进,?实现教学相长和共同发展。对学生而言,?交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。中小学音乐教育在受到明显重视以后，以往的那种“宣讲式”、“填鸭式”教学模式已经受到质疑，能否真正地让学生提升音乐素质，审美素质呢？当然得到的答案并不是完全否定的，但是，在新的时期，新的教育政策和背景下，要更加有效地让学生学到东西，并且让学生更加乐意学的教学模式一直在探讨中和摸索中。师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证,?也是促进学生全面和谐发展的重要条件。很多教育学者呕心沥血地工作着，前进着。特别是在当今这个新的环境下，音乐教育不再像以前一样被公认为是“耍耍课”、“豆芽课”了，而培养学生的音乐素养，审美情趣，意义扩大到了爱国主义教育，人文教育，智力教育，情商的培养，热爱和平，博爱的高度来看待了。所以寻找这种适合于现代音乐教学的新型师生关系显得特别重要。音乐课堂教学对学生而言,?与教师交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言,?与学生交往意味着上课不仅是传授知识,?而是一种分享理解,促进学习;?上课不是单向的付出,?而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。如果没有融洽和谐的师生关系,就难以实现这种教学的理想状态。因此,?在新课程改革背景下,?树立以学生发展为本的教育观、教学观,?构建民主、平等、和谐的师生观,?将显得十分重要而紧迫。二、 目前对“新型师生关系”的研究现状以及存在的不足本人通过文献资料调查，发现目前对中小学音乐教学中如何建立新型师生关系的研究成果少之又少，研究主要以宏观方面为主，没有具体的详细到点的研究，这也正是本人选择此课题的依据。希望通过对本课题的研究对新型师生关系在中小学音乐教学中怎样建立的问题，作出一点贡献。(一)研究现状在分析研究现状之前我们先来看一下师生关系的渊源及演进过程。搞清楚理论渊源和演进过程之后我们再分析此课题的研究现状。1．理论的渊源及演进过程在漫长的封建社会，形成了一整套严格的封建等级制度，并成了所谓的“三纲五常”的封建伦理道德，子女被看成父