中职电子电器应用与维修专业教师的能力研究.docxVIP

【标题】中职电子电器应用与维修专业教师的能力研究 【作者】严 梅 【关键词】教育??教师??师资队伍??能力 【指导老师】陈 智 伯 【专业】电子信息科学与技术(电信职本) 【正文】1绪论1.1电子电器应用与维修专业的建设背景1.1.1?国内电子行业发展背景我国已经成为全球电子及通讯产品制造业的生产基地，也是整机产品的生产大国，彩电、冰箱、洗衣机、空调机、汽车、手机、个人电脑、数字影碟机等的产量在世界上均名列前茅，同时也是最大的电子及通讯产品消费市场，许多产品，如彩电、手机、通讯设备和集成电路等产品远销海外市场。预计在今后的10年内将保持20%以上的增长率。我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新的势头，一、合资企业的比例正在不断地增大，2002年以来，我国吸引外国直接投资连续几年超过500亿美元，特别是我国加入WTO以来，电子、制造业的国内外企业增长迅速，对劳动者的素质也提出了越来越高的要求；二、电子整机产品加快国产化；三、各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四、企业为技术改造投入的资金大幅度增长。产业的发展必然带来对人才需求的增长。1.1.2重庆当地电子行业发展背景电子产品已经普遍进入了老百姓的家庭。据统计，每户家庭、每个单位都拥有数种乃至数十种电子产品。由于许多电器使用年限比较短，质量又比较差，大量的电器需要维修。我市现有各类电子电器维修网点少，从业人员不足，远远不能适应社会的需求。目前在我市的电子电器应用与维修行业的生产人员与维修人员中，大多数没有经过正规学习与培训，员工素质比较差，迫切需要进行培训提高。鲜明的产业结构特色与旺盛的人才需求，为学校电子电器应用与维修专业建设奠定了坚实基础，同时也对电子电器应用与维修专业建设提出了更高的要求。1.2中职电子电器应用与维修专业师资队伍存在的问题最近，受国家教育主管部门委托，有关机构对各地中职学校师资队伍的状况进行了调查分析。调查中发现的问题几乎是相同的，主要有：（1）专业课、实训指导课教师比例偏低；（2）专任教师80%以上是直接从学校毕业走上教师岗位的，来自企业的不到5%，普遍缺乏实践经验；（3）专业教师定期到企业参加生产实践有困难；（4）“双师型”教师缺少且主要是“双证型”，对实际生产过程并不熟悉；（5）缺少专业带头人与专业骨干教师。[1]1.3加强职业教育师资队伍建设的重要性当今世界，普遍认为，教育同产业的结合愈来愈密切，职业教育更是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。随着我国职业教育事业的迅速发展，各地职教师资队伍建设也相应取得了显著成绩，但同时也面临和存在着一些问题。职业教育办得是否有特色，能否为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的中、初级人才和新型劳动者，关键的一点是要建立一支数量足、质量高、专兼结合，以专为主，比较稳定的“双师型”教师队伍。教育部职成教司司长黄尧指出：“把职业教育‘做大做强’是当前和今后一段时间职业教育工作的目标。”怎样才能办出高质量、高水平、高效益的职业教育，把职业教育“做大做强”呢？他认为：“建设一支高素质的职业教育师资队伍，是一项根本性的措施。”当前，职业教育的招生与前几年相比明显下降，有的地区职业教育资源也出现流失现象，这其中有许多客观因素的影响，但是职业学校缺乏大批掌握新知识、新技术的教师，导致教学质量不高是一个重要的方面。我国职业教育发展至今，一个始终困扰职业教育发展的重大问题就是师资问题。通过对我市中职学校的发展趋势和全国职业教育现状的分析研究，发现目前制约着职业教育进一步发展的问题之一是职业教育师资队伍不能适应当前快速发展的形势，直接导致教学水平不高，严重影响了教学质量，从而影响了学生就业等。在我国从人力资源大国向人力资源强国的转变中，要为全面建设小康社会培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专业人才，职业教育将发挥着不可替代的作用。“国为兴，必贵师而重傅”，没有一流的教师，就没有一流的教育；没有一流的教育，就培养不出一流的人才。职业教育要充分发挥重要作用，拥有一支高素质的教师队伍是重要因素。然而，加强职业学校“双师型”教师队伍建设，不仅关系到打破以理论教学为中心的学科型教学体系，构建以技能培养为主线的摸块化课程结构，更关系到现代职业教育培养高素质技能型人才目标的实现。因此，做好教师队伍能力的培养，提高教师能力素质，是职业教育师资队伍建设的重要内容，是摆在中等职业师范院校面前的当务之急。[2]??2中职电子电器应用与维修专业教师教学能力构成2.1企业对中职电子电器应用与维修专业人员的能力要求?在调查中，我了解到企业对员工的素