三峡库区中学音乐教育的现状与思考.docVIP

【标题】?三峡库区中学音乐教育的现状与思考 【作者】姜妮娅 【关键词】三峡库区??现状??对策 【指导老师】刘江容 【专业】音乐学 【正文】一、前言音乐教育的主要目的不是为了培养专业音乐教育家，而是利用健康、高尚、优美的音乐激发学生热爱祖国和人民、热爱生活、热爱大自然的情结，陶冶情操，提高审美能力和振奋精神，增强自信心和勇气，从而达到提高素质教育的目的。通过对三峡库区中学音乐教育现状的调查分析，提出几点建议，期望三峡人民在经过移民的大事件之后，三峡库区的音乐教育能够尽快得以改观，为三峡地区教育的发展尽微薄之力。对中国西部中学音乐教育现状的研究已经很多，但一般来说，这些研究都局限于具体的个别的范畴，并没有做全面的详尽的研究。就三峡库区而言，受应试教育的影响，音乐教育没有得到重视。由于出现了三峡大移民的事件，给移民同胞带来了很大的影响，后来在政府的支持下，库区在教育方面虽然得到了一定的改进，但是还有很多不足。根据自己从小在三峡库区—万州受教育的经历和实习访谈所得：在大多数教师心目中的音乐课就是教会学生唱歌，完成教学内容。在学生心目中的音乐课就是休息课，老师教，学生就跟着配合。这种教育现状实在令人担忧。二、中学音乐教育的重要性，在素质教育中的作用21世纪是竞争的世纪，世界各国无论在经济上、行政上、科技上还是教育上都实施全面改革，并首先把教育改革放在极其重要的地位，普遍对教育给予极大的投入。教育的目的是为了培养21世纪建设人才，适应全面改革的需要，也是各国竞争的焦点。关系21世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。目前我国教育改革的关键是培养目标问题。如何深化人的素质教育，也就是由“应试教育”转化为“素质教育”。这种教育观念的转化是很艰难的，前面有层层阻力，存在抵制因素及坚持“应试教育”的思想和言行。为了国民素质的提高，必须开拓进取而不可因循守旧，加入实施素质改革行列，培养同现代化要求相适应的人才。音乐教育是素质教育不可缺少的一部分，对提高人的素质具有重要作用。它不仅培养了智能素质和才能素质，同时也是德能素质的重要内容，是提高全民族文化素质的一个标志。也就是说，中学音乐教育要适应素质教育的要求。中学音乐教育是以审美教育为核心的，而审美教育的终极目的是培养学生有一种认识美、创造美的能力。它主要表现在通过音乐的美感使人身心愉悦，从而陶冶情操，提高审美能力和审美情味，也就是说，如果音乐不具有审美价值，其它的社会作用便不可能存在。音乐艺术来源于生活，而生活中蕴藏着丰富和生动的美。这些美的东西需要人们的引导，引导人们去发现美、欣赏和鉴赏美，既审美作用。这种能力是可以培养、训练和提高的。也就是说，音乐教育对一个人的熏陶和感染，对一个民族素质的提高有着其他艺术不可替代的作用。音乐教育作为一种艺术形式，它具有形象性和情感性的特点。就是以生动、鲜明、具体的音乐形象来感人，并激起人们同歌曲或乐曲中艺术形象相一致的情感。因此，音乐教育与德育相结合，依靠优美动听的音乐本身，潜移默化地产生作用。从而也能促进智育等其他素质的发展。（一）中学音乐教育在学校教育中具有举足轻重的作用改革开放以来，西部教育事业发展很快，西部教育扶贫也被更多人士关注。随着我国国民经济持续稳定的增长，人们的经济收入和生活水平日益提高，越来越多的人们认识到音乐学习在提高少年儿童的协调能力、听觉能力，增强综合文化素养及促进智力开发等诸多方面所显示出的不可替代的作用。同时，随着近年来素质教育的大力提倡，作为实施素质教育主要途径之一的学校音乐教育，获得了长足的进步和发展。但因历史和经济等多种因素的影响，但教育投入不足，投入体制缺乏活力，造成西部教育落后、人力严重短缺，使得这种发展又存在着极大的不平衡。正是由于这种不平衡，就三峡库区而言，特别是三峡库区的一些偏远农村学校，整体音乐教育面貌与素质教育的要求还存在着很大的差距，极大的影响了素质教育在学校音乐教学领域的落实与发展。虽然三峡库区的一些城市学校的音乐教育有一定的好转，但是与发达地区还存在很大的差距。主要表现在：教育主管部门重视不够，音乐师资薄弱而且质量不高，教学设施严重不足，教学不规范等几个具有代表性的方面。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，在学校教育中具有举足轻重的地位。它既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段，它是以审美为核心，进行有目的、有计划、有步骤的育人的实践活动。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发