【毕业论文】当前中小学思想政治教育存在的问题与对策.docxVIP

【标题】当前中小学思想政治教育存在的问题与对策 【作者】向东华 【关键词】中小学??思想政治教育??问题??对策 【指导老师】冉汇真 【专业】思想政治教育 【正文】中小学生是祖国的未来，是思想政治教育的主要对象。中小学生时期是人生的关键时期，是人成才和就业的准备阶段。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“中小学教育阶段是青少年、儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是对他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。”所以，适时地科学地帮助他们提高思想政治觉悟，掌握社会生活规范，树立个人对社会的责任心和义务感，是学校思想政治教育的任务。当代中小学生成长在特殊的历史时期，由于经济形势的变化，社会价值观念的变革，新旧思想观念的交替，知识信息量的增加，生活节奏的加快。中小学生的思维更加活跃，眼界更加开阔。在社会转型和大变革时期，中小学生一代既有接受积极影响的条件，也有感染各种不良思想和行为方式的可能。现在，不少中小学生受社会消极因素的影响，理想淡漠，品德滑坡，纪律松弛，不思进取，厌学情绪严重。同时，由于家庭结构的变化和生活方式的变革，孩子们的心理感受和行为方式也在变化，特别是独生子女、富裕家庭子女的教育，为思想政治教育带来了许多新问题、新矛盾。在这样的现实条件下，思想政治教育绝不是可有可无的问题，而是必须搞好和切实加强的问题，思想政治教育的失控或失效，会导致整个教育的失败，社会文明的滑落。改革开放以来我国的教育实践证明，对于成长中的中小学生，必须加强思想政治教育。一、加强中小学思想政治教育的重要性“思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”①简单来说，思想政治教育就是培养和提高人们的思想政治素质的教育。现代物质文明是人类进步的一个显著标志，但是生活的富足也带来了某些消极的因素，不少中小学生缺乏明确而崇高的政治信仰和远大的理想，他们重视物质利益，自我意识膨胀，追求个人享乐，缺乏相应的社会责任感和义务感，因而加强中小学生的思想政治教育，提高学生的思想道德素质，成为中小学一个急待加强的问题。（一）加强中小学思想政治教育是社会可持续发展的需要可持续发展是一种新的发展观和发展战略，是新世纪人类社会发展的神圣纲领和行动指南。教育是社会可持续发展不可分割的重要部分，在推进可持续发展战略实施中具有巨大的作用。中小学教育作为国家的教育的基础教育，是国家教育的重点，而思想政治教育又处于中小学教育的核心地位。可持续发展是一个包含自然、人、经济与社会相统一的过程，是生态、经济、社会和人类自身等几个方面持续发展的有机统一体。可持续发展的目标是社会可持续发展，即要创建具有高度物质文明和精神文明的可持续发展的社会，其中生态的可持续发展是一个重要的条件，如果失去了社会赖以生存的自然环境和发展经济所需要的资源和能源，可持续发展的社会和可持续发展的经济也就不存在了。人类为了自身生存和发展的需要，从自然界索取物质生活资料原本无可指责，但问题是，人的这种需要是无止境的，无限的需求与有限的资源、能源之间必然存在矛盾。在人类的生活尚处于受自然力摆布的时期，自然是作为统治人类的对立物而存在，人在这时对自然的恐惧和尊崇反映了人类生存能力的弱小，尚无力抵御自然灾害，自然则作为人类生存的最大祸患与人类对立而存在。现代科学技术的迅猛发展，改善了人在自然界的地位，使得在人与自然的关系中，人的主体地位日益显现，人类的一切活动都是为了实现其主体利益的满足，却忽视了处于主体地位利益的整体性，以及利益获得与生态环境保护之间不可分割的关系。如果说早期人类对自然的改造所产生的某种程度的破坏依靠自然本身的再生能力还能够补救而使其恢复原状的话，那么今天由于人类对资源、能源的过度开发而造成的破坏己远远超过自然本身的再生能力。假如人类不能及时觉悟、不能自制，最终将自身陷入资源、能源枯竭、生态环境严重恶化的绝境。可持续发展理论的提出，正是基于人类已经理性地意识到人的社会性存在与人的自然性存在是相互依存的内在统一关系。为了保证人类整体利益的实现，在理论上人们必须跳出过去那种单纯地从人类社会生活的角度来理解人类利益的局限，还要从人类自然生活的角度来理解人类的利益。为了实现可持续发展，就需要地球上每个国家、每个民族、每个集体、每个人都有一种为人类整体持续发展而约束自己的道德精神。在可持续发展的条件下，每个人不仅仅对现实社会、他人负有道德义务和责任，而且对自然、环境和我们的子孙后代都负有一定的道德义务和责任。像我国这样的发展中国家，尤其要强调这些道德义务和责任，?从小就加强中小学的思想政治