【毕业论文】音乐教学要抓住学生的心理需要施教.docVIP

【标题】音乐教学要抓住学生的心理需要施教 【作者】代建中 【关键词】?音乐教学???学生??心理 【指导老师】李沙 蒋长清 【专业】音乐学 【正文】一、引言（一）我国音乐教育发展状况????我国普通学校音乐教育，源于20世纪初，至今已有百年历史。在这百年中音乐教育经历了一个曲折、迂回的发展历程。建国以来，普通学校音乐教育有了长足的发展，在课程地位、课程管理、法规制定、教材建设、师资培养、教学设施及教育科研等方面取得了很大的成绩。尤其是基础音乐教育的发展更为迅速，积累了许多有益的经验。（二）外国音乐教育发展状况20世纪以来，随着世界经济的发展和社会的进步，教育和音乐教育都获得了空前的发展机遇，进入了一个新的时代。纵览近百年的世界音乐教育，我们可以看到突出的两个基本特点：一、反映在音乐教育理念方面，是对人本主义多元主义音乐教育价值观的广泛认同和确立；二、表现在音乐教育实践方面，则普遍扩展了音乐教学领域，丰富了音乐教学内容，倡导和关注学习者对音乐本身的感受、体验，强调学生对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。（三）基础教育音乐课程改革背景当前，科学技术迅猛发展，国际竞争日益激烈，信息技术广泛应用，均对教育提出了前所未有的挑战。现代课程出现许多不能完全适应时代发展的问题，诸如课程过于注重传授知识的倾向；课程中过于强调学科本位，门类过多，缺乏整合性、综合性和选择性，课程内容繁、难、多、旧偏重书本知识，脱离学生生活及社会发展；教学方法过于强调接受学习、死记硬背和机械训练；评价方式过于注重甄别、选拔和淘汰，等等。面对挑战，基础教育必须通过深化改革的方式作出回答，而素质教育的提出便顺理成章地引起人们的广泛关注与认同。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神指引下，积极推进课程改革，加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，将素质教育的精神理念鲜明地体现在各学科课程中，成为我国基础教育改革与发展的历史性的必然选择。以上资料显示中小学的基础音乐课改革已经进入到了一定阶段，在改革的同时抓住学生的心理需要施教是不可忽视的重大问题，怎样才能让音乐课堂更加生动有趣，这就是我们所面临的问题，在推进心理需要施教的的过程中，我认为得从以下几个层面上开展工作。二、心理学原理与音乐教育的关系????音乐教学心理学是研究学生在音乐教学中的心理活动规律的一门科学，培养学生学习音乐的兴趣，是音乐教育心理的首要问题。????兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。兴趣具有追求探索的倾向，良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。要想搞好音乐教学，首先就得诱发学生对学习音乐的兴趣。（一）用问题开启思维，唤起学习欲望????启发式教学可以诱发学生学习音乐的情趣如在教新歌或欣赏新作品时，可用讲故事猜谜语看图片提问题等形式来介绍教材内容，用鲜明具体的形象来描述音乐作品的内容，再通过层层深入地提出问题，不断激发学生展开积极的思维活动。如在教授《人民音乐出版社》出版的初中音乐教材初一音乐欣赏《银色的马车从天上来啦》这首欢快的歌曲时，首先让学生听一遍歌曲，启发学生展开丰富的联想，根据歌词意境，让学生分别说一说听了这首歌后的最初感受，然后再欣赏一遍，但是这次要带着问题听。听完后要谈谈这首歌曲最美的是那一处（最美的也是印象最深的）？你能模仿出来吗？同学们全身心地听和记，使他们由被动的听转为兴致勃勃地欣赏。学生的形象思维语言表达能力等方面都得到培养。有效地完成了教学任务。音乐教师在课堂中的启发和引导能发挥学生的主观能动性，从而引导学生对作品产生兴趣展开联想，使课堂教学始终在和谐愉快生动活泼的气氛中进行。（二）创设学习环境从中获得知识和技能????少年期的学生，正处于机体能量代谢的旺盛时期，他们是朝气蓬勃，在各方面都表现出积极向上的趋势，根据学生这个心理特点，在课堂练习中，开展各种音乐竞赛，把单调乏味的讲解变为主动活泼的练习，让学生在竞赛中充分表现自己。这样，为了争取胜利，学生在听讲时，注意力就会特别集中。如在教授初中音乐教材第三册第五单元的《游击队》这首抗战时期的歌曲时。除了介绍历史背景，作者还同时要告诉学生这首歌主要表现了游击战士灵活机动勇敢无畏仇恨敌人，藐视侵越者，对胜利充满信心的革命精神。在唱这首历史歌曲时，任何表达当年的游击战士的灵活勇敢等应该在歌唱中用控制力度变化和用气息支持唱歌的方法就能出效果，歌曲中使用了两处模仿行军走路的象声词“急茬”，第一处是歌曲的开头，是表现夜晚游击队员从远处走近的脚步声；第二处是歌曲的结尾处，是由近而远的效果。学生对歌曲中的象声词的区别很有兴趣模仿，老师在教会全曲后，可分组让学生演唱，看哪一组演唱时在用气息控制，几处力度记