【毕业论文】论新时期儿童小说中的成人世界.docVIP

【标题】论新时期儿童小说中的成人世界 【作者】宋体直 【关键词】?新时期??儿童小说??成人世界 【指导老师】张江元 【专业】中文 【正文】引??????言儿童文学作为以少年儿童为表现对象和接受对象的特殊文学，儿童形象的塑造自然是其重要的一个部分，中国儿童小说从它产生起，就为我们塑造了无数多形象鲜明、个性突出的儿童形象，给大广大读者留下了深刻的印象。相应的成人则是一种被附带的话题，他们在作品中是一个尴尬的群体。但我们的世界是一个成人文化占主要地位的现实世界，儿童终究会进入这个世界，儿童不可能摆脱成人文化的影响，儿童文学也不可能真正摆脱成人而独立，尽管成人在儿童文学中处于附属地位。1959年阎纲在《小英雄人物的塑造???——谈盖达尔的儿童文学》中谈论盖达尔的儿童文学创作时，提及成年人形象塑造问题。他认为成人形象是作家高于儿童的思想的巧妙体现，他们很大程度上是替作家说话的。1961年王知伊《评微山湖上???——兼谈关于儿童文学二三问题》一文中以邱郧的作品为例，提出在儿童文学创作中决不能忽视成人形象的地位和作用，因为少年儿童总是在成人教育影响下获得成长的。任大霖在1961年完成的《儿童小说的构思和人物》一文中对怎样塑造成人形象提出了自己的意见。新时期后研究者们开始关注作家自我表现等问题，从而站在宏现的立场提出儿童文学理论研究的成人角度。这些都说明作家和评论家们已经注意到了成人的存在。那么成人世界在儿童小说中是怎样体现出来的呢？成人世界在儿童小说中又扮演着怎样的角色呢？解决了这些问题才能很好的对儿童小说中成人世界进行定位，才能处理好儿童小说创作中的“两个世界”问题。优秀的儿童小说，不仅能表现出儿童世界的情趣，还能巧妙地将成人世界引入其中并引起少年儿童的思考，完成“成人”参与的作用。一、 儿童小说中的成人形象儿童小说中最能直接反映成人世界的就是成人形象，他是成人世界对儿童文学参与的最直接体现。作家对成人形象的塑造自然会将成人的一些行为观念附加在成人形象身上，否则成人形象就不会是现实世界中的成人，而是一个不真实的成人，成人形象塑造自然失去了存在的必要。虽然本文是对新时期的儿童小说进行考察，但简单回顾一下新时期以前的情况还是有必要的，对于理解新时期后儿童小说的变化有一定帮助。新中国成立后，儿童小说显示出了繁荣向上的态势，出现了大量的作品。如：张天翼的《罗文应的故事》、杲向真的《小胖和小松》、萧平的《海滨的孩子》、刘真的《我和小荣》、马烽的《韩梅梅》等。此时的儿童作家铭记“善于从儿童角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别是以儿童的心灵去体会”[1]的标准，但作家们却忘记了用孩子的心灵去体会成人。这时期的作品普遍忽略成人形象的塑造，成人形象基本上都是教育的工具，成人是远离儿童日常生活的一道模糊的背景。如：《罗文应的故事》，罗文应的坏习惯全改掉了，靠的只是一个远方的与他通过几封信的解放军。上世纪50年代后期至60年代初，儿童作家无视不同年龄阶段的审美需要和接受能力的不同，从成人的感受和体验出发进行创作，把一些不适应儿童理解水平的题材内容或艺术样式搬进作品中，从政治的角度去阐述儿童的生活。如：张有德的《妹妹入学》中的老师、叶君健的《小仆人》中的苏理安夫人、王路遥的《画春记》中的老画家，这些人物都不是儿童眼中的成人，而是作家为政治教育服务而虚设的坏蛋、恶人、好人，他们性格单一，好人绝对好，坏人绝对坏，忽略了人的性格复杂多样性。“文革”期间儿童文学几乎一片空白。1978年国家出版总局在庐山召开了少儿读物工作座谈会，接着党的十一届三中全会召开，开创了文学的全新时期，给予了儿童文学工作者极大的鼓舞。新时期以来儿童小说得到了巨大的发展，出现了一大批优秀作品。如：张洁的《从森林里来的孩子》、黄蓓佳的《小船，小船》、程玮的《贝壳，那白色的贝壳》、常新港的《独船》、秦文君的《小丫林晓梅》、《男生贾里》、《女生贾梅》、杨红樱的《男生日记》、《女生日记》以及他的“马小跳系列”、谢倩霓的《日子》等。这时小说中的成人形象与此前的成人形象已经有了显著的不同，小说不仅将故事进行生活化的展示而且着力塑造人物性格，致力于人的内心世界的描写。儿童小说中的这种变化的出现与当时的儿童观和社会背景有着密切的关系。80年代曹文轩提出了“儿童文学作家是未来民族性格的塑造者”[2]的著名观点，要求将儿童置放于社会之中，重新对儿童进行思考?。儿童根本无法与现实社会相脱离，只有将儿童置放于复杂的客观现实中才能全面认识儿童。在这样的追求下，许多作家突破儿童文学题材禁区，表现更广阔的世界，关注人生、人性，进而对人的生命进行思考。如：曹文轩的《弓》、《古堡》、李建树的《蓝军越过防线》、常新港的《独船》、刘心武的《我可不怕十三岁》、丁阿虎的《今夜月儿明