【毕业论文】浅谈儿童钢琴教学中的兴趣培养.docxVIP

【标题】?浅谈儿童钢琴教学中的兴趣培养 【作者】欧雯慧 【关键词】?兴趣培养??儿童??钢琴学习【指导老师】徐欣 【专业】音乐学 【正文】引言新课程改革实践几年来，我认为，其核心应是将学生的被动、消极学习转变为主动学习。这样才能发挥学习主体最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好的实施素质教育。而转变的关键是激趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。孩子学习，兴趣是最好的老师，对一些不感兴趣的功课，任凭我们怎么苦口婆心要求好好去学，往往还是得不到预期的效果，弄得双方受气。相反，如果所学是他们自己喜欢的，那又另当别论了，他们会像挤海绵里的水一样利用一切可利用的时间去自觉的学习，其刻苦精神，让人感叹，学习如能这样，那还会有什么学不好呢！20世纪80年代末期，随着改革开放和经济建设，人们的生活水平有了很大程度的提高。人们在过上充裕的物质生活的基础上，就更加注重精神文化生活以及精神文化层面的消费，于是，在中国出现了“钢琴热”。而面向新世纪，中国教育界提出了：从应试教育向素质教育转变，全面推进素质教育。在提倡素质教育的大潮流中，越来越多的人选择了学习音乐，钢琴以其自身的艺术魅力受到了众多家长的青睐，越来越多的人选择了学习钢琴。钢琴音域宽广，气势磅礴，富于色彩变化，表现力极为丰富，钢琴就像是一所学校，通过它，可以全面提高一个人的素养和能力。并且钢琴的练习和演奏作为一种“生动的动态系统”，使儿童能够通过十指指尖的触键促进大脑细胞发育，达到耳聪目明的效果。对儿童早期智力的开发有很大的作用。但学习钢琴也不是一件容易的事，这是需要一步一个脚印，点滴积累的过程，可是，如何让儿童能够持之以恒的学习钢琴而不产生厌烦呢？这其中最重要的一点就是要让儿童对钢琴学习一直都持有饱满的热情和兴趣。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”儿童对钢琴的学习也是如此，只有对其产生浓厚兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求钢琴弹奏的最高境界。教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于儿童来说，兴趣的培养则更显重要。“兴趣是最好的老师”?、“兴趣是能力的源泉”?、培养儿童的兴趣，使之能以积极进取的心态学习，犹如能源与发动机，是一种促使其不断进取的动。因此我认为，兴趣是儿童学好钢琴的一个关键。是使教学效果取得事半功倍的一个有效途径。一、儿童钢琴教学兴趣培养的重要性美国著名的教育家布鲁姆指出：培养钢琴家第一步就是培养兴趣，使学生觉得弹钢琴不是一种负担，并不断鼓励学生巩固其兴趣成为爱好，将儿童内心的音乐语言外在的表现出来。学习钢琴决非是一件轻而一举的事情，它是一门技能技巧性很强的艺术活动，需要学生具有坚强的毅力，并付出艰辛的努力，浓厚稳定的兴趣则是保持毅力和进行艰辛劳动的保证。卡巴列夫斯基曾说过：“音乐教育的超级任务是培养学生对音乐的兴趣，假如不能，音乐教育就失败了！”儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物，家长应采取启发、诱导和激励的方法培养和加深儿童对钢琴的兴趣，情境教学能够使学生被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染，从而激发对钢琴学习的兴趣，培养儿童对钢琴知识真挚而深厚的感情。在漫长的钢琴学习过程中，很多孩子从喜欢学琴到不喜欢学琴的变化就是因为没有在每一个学习环节中注意到学习的兴趣，兴趣不仅要激发，而且还要培养和保持，培养儿童学习钢琴兴趣，甚至要贯穿孩子整个儿童和少年时期，它不直接影响着学习效果，而且影响着儿童的潜在素质和能力的发挥。由此可见，兴趣是儿童学好钢琴的一个关键。二、儿童钢琴学习的一般特点分析比较公认的一种划分将“儿童”定位于年龄在3－6岁的儿童，也叫学龄前儿童。儿童期是儿童心理快速发展的阶段，也是儿童社会化过程中的重要阶段，这一时期的儿童心理和生理方面发展迅速，但总的来说很不成熟，这些不成熟性深深影响到他们对新鲜事物的获取和初级阶段的学习方面，而体现在钢琴学习方面主要表现出以下一些特点：（一）学习中自我控制能力不强一般来说自我控制能力随着年龄的增长而增长，学龄前儿童较婴儿期的儿童来说，虽然具备一定的自我控制能力，能够在钢琴学习中保持一定的自我克制，但总的来说自控的时间不长，效果不佳。大多数儿童因为一时的兴趣或父母的强制，会在钢琴课程学习的初期保持相对的安稳，但随着课程的进展，一般在开始了20分钟以后，便会以种种借口来打岔，比如说肚子饿了，身体不舒服，要上厕所等。还有的儿童会要求换曲目，在得不到老师的应允时，乱弹甚至不弹。（二）学习时有意识的记忆能力较差心理学研究表明，儿童的无意识记忆在整个记忆活动中占主导地位，有意识的记忆比较薄弱。儿童钢琴学习中主要困难在于对乐谱的记忆较差，往往一个十