【毕业论文】怎样上好中学美术欣赏课.docVIP

【标题】怎样上好中学美术欣赏课 【作者】祁镜宇 【关键词】美术欣赏课??人文性??自主性??创造性 【指导老师】陈义德 【专业】美术学 【正文】一.美术欣赏课的概述??美术欣赏课是初中美术课中的重要组成部分，从某种意义上是说，欣赏课是通过美术作品对学生进行审美教育的重要手段。它不同于一般娱乐性欣赏，而是一个使受教育者不断获得审美知识，提高审美情趣的过程。它不同于一般的技法课，是培养学生的欣赏能力，扩展学生的视野，提高学生的审美能力的活动。美术欣赏课是培养学生艺术欣赏能力的有效途径与方法，也是扩展学生对各种艺术形式的经验和兴趣。通过教学活动，培养学生在现实生活中能够感知美、理解美、创作美，促成学生素质得到全面提高，塑造其完美人格。美术欣赏课是实现这一目标的重要途径之一。美术欣赏课作为美术课的一个组成部分，在中学美术教学中起着不可替代的作用。通过欣赏课的教学，可以扩大学生的视野，使学生学会感受、赏析艺术作品，培养审美能力，提高赏析水平，培养高尚的道德情操，也是从感性到理性认知体验。在美术欣赏课教学的过程中，要确立新理念，探索新方法，切实把欣赏与评价落到实处，培养他们的主体参与意识，培养他们对事物进行全方位、多角度的感知能力的培养，发挥其创造力，只有这样，学生才能在这个多元文化的世界上，具有较强的适应能力。?二.怎样上好初中美术欣赏课从美术教学的目标和任务出发,欣赏教学不仅是对学生进行审美教育，同时还应重视思想和文化素质教育。初中美术欣赏课在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的矛盾却常常比较突出，因此也是美术教学中的难点所在。沉重、压抑、没有趣味的教学方式使本来很有趣的美术课上得枯燥无味，也培养不起学生对美术的兴趣，学生没有真正去体验美、感受美，所以也不会去表达自己的审美感受。没有了个体的愉悦体验，审美情趣又从何培养？因此在美术课教学中，我们要努力创设一种较为宽松、愉悦的课堂氛围，使学生能够用心去感受美、欣赏美、创造美，从而强化学生的审美情趣。但怎样才能上好美术欣赏课呢？使学生在欣赏课中能提高审美能力，又能评述美术作业呢？我认为应从如下几点考虑：首先，给学生充分的时间预习。根据初中生特点，引导学生利用各种途径收集与欣赏作品相关的资料。让学生有备而赏，从而缩短与作品的距离。　　其次，作为教师，要熟悉教材。现在的美术欣赏课被称为欣赏、评述课，旨在提高学生的审美能力，使之能会欣赏而又能评述美术作品。初中阶段美术欣赏?评述课教材是按两条线设计：一条是“中外经典作品剖析”，另一条线我们称之“鉴赏示范系列”；还有一条线我们称之“理论系统”，主要使学生理解美术并自己建构评价观点。作为一个人民教师，不仅要熟悉课本的内容，而且还要掌握与所讲内容有关的丰富的课外知识，这样在上课时，我们才能做到游刃有余，得心应手。　　作为一个教师，我们要了解美术欣赏教学的特点和方法。美术欣赏教学不同于其他理论性课程教学或实践性课程教学，它有自身的特性。只有充分认识到它的特点，才能采取恰当而有效的教学方法，达到美术欣赏课的教学目的，充分发挥美术欣赏在美术教学中的重要作用。另外，美术教师要不断充实自己，努力提高自己的艺术修养，要厚积而薄发，要从文学.诗歌.音乐等方面汲取营养，尽力使自己的讲课达到“小说般的情节，相声般的幽默，诗歌般的激情”，开阔学生的眼界，扩大学生的知识领域，陶冶学生的情操，不断提高他们的艺术素质和审美能力，使欣赏课能真正的成为学生获取美术知识有效途径。?三.美术欣赏课教学的特点??(一)观赏性　　美术欣赏课主要通过学生自己的观赏来达到掌握知识、开阔视野、接受教育、提高欣赏和审美能力的教学目的。学生对作品的欣赏并不是机械的反映，而是受到生活经历、思想、文化素养的影响，因此学生总是采取积极主动的态度，围绕作品所提供的各种因素而展开各种联想和创造，并在许多情况下带上某种感情色彩，从而给作品以积极的评价。如在欣赏《马拉之死》时我们首先要了解这幅作品所表现的事件的背景、内容、意义，才能理解作者所要表现什么主题，作品给我们什么感受。所以，教师要在上课时唤起学生的生活联想，包括对历史知识、社会发展史的了解，提供必要的审美经验，引导学生形成正确的审美观。　　(二)自主性　美术欣赏活动是一种审美活动，和其他活动相比，更需要自己的积极而独立的思维活动――观察、思考、判断和想象。因为艺术欣赏不仅是理性的逻辑推断，而且常带有许多的情感因素，又不一定能说出具体道理和根据，只能凭直觉感受。如对一些美术作品的抽象美，往往就是感觉到很美很合适，但又说不出具体的理由来。所以教师要在教学中做好指导，教给学生方法和培养正确的欣赏习惯，而不是直接告诉学生作品如何怎样，把自己的观点强加于学生，而应该让学生自主地去联系自己的生活经历和审美经验，分辨真