9.1平面的基本性质3教案.docVIP

蓬街私立中学课堂教学教案 主备教师：黄思悦 年 月 日 课题 9.1平面的基本性质(三) 课型 新授课 教 学 目 标 1.理解公理三的三个推论. 2.进一步掌握“点线共面”的证明方法 3．将三条定理及三个推论用符号语言表述，提高几何语言水平． 4．通过公理3导出其三个推论的思考与论证培养逻辑推理能力． 教学重点 用反证法和同一法证明命题的思路． 教学难点 对公理3的三个推论的存在性与唯一性的证明及书写格式． 教法与学法 启发引导法，自主探究和共同探究相结合 教学用具 多媒体、实物投影仪 是否用多媒体 是 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 补 充 一、复习引入： 1．平面的概念： 2.平面的画法及其表示方法： 3．空间图形是由点、线、面组成的 点、线、面的基本位置关系如下表所示： 4平面的基本性质 公理1 公理2 公理3 5平面图形与空间图形的概念: 二、讲解新课： 推论1 经过一条直线和直线外的一点有且只有一个平面. 已知：直线，点是直线外一点. 求证：过点和直线有且只有一个平面 证明：（存在性）：（见课件）. （唯一性）：（见课件） 推理模式：存在唯一的平面，使得， 推论2 经过两条相交直线有且只有一个平面 已知：直线. 求证：过直线和直线有且只有一个平面 证明：（存在性）：（见课件） （唯一性）：（见课件） 推理模式：存在唯一的平面，使得 教 师 活 动 学生活动 补 充 推论3 经过两条平行直线有且只有一个平面 已知：直线. 求证：过直线和直线有且只有一个平面 证明：（存在性）：（见课件） （唯一性）：（见课件） 推理模式：存在唯一的平面，使得 三、讲解范例： 例1.求证三角形ABC的三条边在同一个平面内。 变式：两两相交且不过同一点的三条直线共面。 例2 在正方体中，①与是否在同一平面内？②点是否在同一平面内？③画出平面与平面的交线，平面与平面的交线 例3 若，，，试画出平面与平面的交线 解：（1）若时，如图（1）； （2）若时，如图（2） 四、课堂练习： 1．选择题 （1）下列图形中不一定是平面图形的是 （ ） （A）三角形 （B）菱形 （C）梯形 （D）四边相等的四边形 （2）空间四条直线，其中每两条都相交，最多可以确定平面的个 教 师 活 动 学生活动 补 充 数是（ ） （A）一个 （B）四个 （C）六个 （D）八个 （3）空间四点中，无三点共线是四点共面的 （ ） （A）充分不必要条件 （B）必要不充分条件 （C）充分必要条件 （D）既不充分也不必要 （4）若a ( (，b ( (，(∩(=c，a∩b=M，则 （ ） （A）M(c （B）M(c （C）M(( （D）M(( 答案：⑴ D ⑵ C ⑶ D ⑷ A 2．已知直线a//b//c，直线d与a、b、c分别相交于A、B、C，求证：a、b、c、d四线共面. 3．求证：一个平面和不在这个平面内的一条直线最多只有一个公共点. 证明：（用反证法）（见课件） 小 结 公理3的三个推论是以公理3为主要的推理论证的依据，是命题间逻辑关系的体现，为使命题的叙述和论证简明、准确，应将其证明过程用数学的符号语言表述 布置作业 见课件 板 书 设 计 9.1平面的基本性质(三) 集 体 备 课 补 充 部 分 年 月 日 教 师 活 动 学 生 活 动 补 充 教后感1 教后感2 一、复习： 1 ~ 5 推论1 推论2 推论3 例1 例2 例3 课堂 练习