初中化学：上学期教案29人教版.docVIP

课题 课题2 燃料和热量 共计课时数 1 教 学 目 标 1、知识目标 （1）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 （2）知道石油炼制出的几种主要产品及用途。 （3）了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 2、技能目标 （1）运用思考、讨论的方法来获取信息。 （2）运用实验的方法来得出结论。 3、情感目标 通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。 教学重点 1、了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 2、认识化石燃料对人类所起的重要作用。 3、了解化学反应中的能量变化。 4、知道石油炼制的几种主要产品及用途。 教学难点 1、培养学生独立思考、加工信息的能力。 2、煤和石油的综合利用。 教具准备 课件，电脑投影仪，镁条，盐酸，试管，胶头滴管，试管架，贮气瓶，酒精灯，水糟，澄清石灰水，铁架台，镊子，烧杯，微小压强计，锥形瓶 教学过程 二次备课 [教学过程] [导言]首先，让我们看一组图片。 [播放图片]神六升空，机器人点燃十运会火炬，大型军舰、坦克、飞机。 [引入课题]从神舟六号的发射升空，十运会火炬的燃烧，到军舰、坦克、飞机的运作，都需要什么呢？ ——对，燃料！我们今天要学习的课题就是燃料和热量。 [播放图片] 课题2 燃料和热量 我们先来讨论以下几个问题。 [活动与探究]　　　讨论或思考 （1）你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ （2）汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ （3）炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？ [小结]通过讨论，我们知道常见的燃料有： 煤、液化石油气、天然气、汽油、柴油、柴草、酒精等。 在这些燃料里，有些是可以再生的，比如：柴草和酒精。 而有些燃料是不可再生的，比如：煤、石油和天然气。 这类燃料被称为化石燃料。 [板书] 一、化石燃料：煤、石油、天然气 [播放图片]煤、石油和天然气是当今世界最重要的化石燃料。 [提出问题]化石燃料是怎么形成的？为什么说它们是不可再生能源？ [播放短片]煤、石油和天然气的形成过程。 [小结]煤、石油和天然气都是古代生物遗骸经过极其漫长而复杂的变化后形成的。这些资源一旦耗用，就不可能在数百年、甚至数万年内再生。 [提问]煤和石油除了作为燃料以外，还有其他用途吗？请看图片。 [播放]煤干熘的过程、产品及变化属性。 [讨论]1、煤气的主要成份有哪些？ 2、煤气泄漏有哪些危害？ [过渡]看来煤还是一种重要的化工原料。如果仅仅只是把它作为燃料，这是资源的一种浪费。那么，石油又如何呢？ [播放]石油的分馏：介绍炼制产品、用途及变化属性。 [讨论]石油可以直接作燃料吗？ 使用液化石油气在安全上应注意什么？ [过渡]刚才我们学习了煤和石油的综合利用，接下来我们学习天然气的有关知识。 [播放]天然气的采集及燃烧图片。 [讲述]天然气的主要成份是甲烷。引导学生观察甲烷的颜色、状态。 [演示]演示实验7—4（强调点燃前先验纯！）。 [播放]甲烷燃烧的操作、现象和结论的图片。 实　验　现　象 实　验　结　论 ［设问］你们知道还有哪些地方存在甲烷气体吗？ ［介绍］有池沼的地方常常有甲烷，通常也称甲烷为沼气。 ［播放图片］池沼里有沼气。 ［设问］天然气等化石燃料不是人工所能制得的，那么，沼气能人工制取吗？ ［播放图片］沼气的制取和利用（彩色版） ［讲解］在我国农村利用沼气，不仅可以解决生活用燃料问题，还能综合治理环境卫生问题。 ［过渡］下面，我们再看一组图片。 ［播放图片］化石燃料的用途。 ［讲解］从图片可以看出，人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料，由于化石燃料要经过数百万年才能形成，人类目前大量开采，将使化石燃料最终耗尽。请同学们看下面的资料图片，然后讨论。 ［播放图片］我国2004年化石能源探明储量及年产量。 [讨论]估算大约多少年后我国的石油、天然气和煤将被耗尽？填表，并谈谈你用化石燃料的使用与开发的看法。 [小结]不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了。因此，我们一方面要合理开采、节约使用，另一方面还要研究和开发新能源。 [过渡]就在人们担心化石燃料将被耗尽时，科学家发现海底蕴藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰。 [播放短片]可燃冰 [过渡]其实，无论是煤、石油、天然气还是可燃冰，人们大多只是利用它们燃烧产生的热量。 [板书]二、化学反应中的能量变化 [设问]是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？我们先看实验。 [演示]要求学生观察现象后思考问题：为什么会出现液面差呢？ [分组实验]实验7—5 教师提出实验要求，并巡回指导； 实验后让学生汇报实验现象，及现象解释。 [小结]镁与盐酸