地理：第二节海陆分布2湘教版七年级上.docVIP

本学期总第10课时 本单元第10课时 授课日期2008年9月26日 课题 第二章 第二节世界的海陆分布（2） 课型 新授课 学 习 目 标 知识与技能：了解四大洋的地理分布及概况；初步学会绘制简单几何图形以表示大洲的基本轮廓及海陆位置关系 过程与方法：通过剪切填充图、拼接几何图形以加深印象 情感、态度、价值观：从海陆角度了解世界 形成“地理事物相互联系”的观念 重点难点 重点：难点： 教具准备 多媒体课件、地球仪 教　　学　　过　　程 步骤 科主任与科代表　 活　动 复备 导入 激情 自主 学习 通过提问学生对海洋的认识来导入新课： “蓝色面纱”“生命的摇篮” “资源的宝库”——石油、渔业、旅游等 自然灾害如台风、海啸的发源地 出示学习目标，科代表带领各学习小组成员独立完成以下内容： 海与洋的区别，你知道的海 四大洋的名称、大小、形状特点 各大洋相邻的大洲 海峡与海湾的概念；你知道哪些海峡海湾？ 观察海陆轮廓，总结特点 首先回顾七大洲的内容，达到巩固提高为新课学习打下基础，毕竟这两节内容息息相关，海和洋有什么养的区别？为学生创设问题，根据问题打破教材的常规顺序，总结区别。 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 精讲点拨 拓展拔高 达标检测 布地区？ 能力提高部分： 回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？ 冬小麦与春小麦的分界线是――？ 我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？ 江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是―― 在农业的五个部门中，－占主要地位。 按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。 写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。 写出产量居世界第一位的农产品的名称。 从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度 教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。 通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 激情 互动 魅力 精讲 拓展 应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处提出疑问由科代表或另一成员记录 组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总 师生：老师筛选重点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决 海是大洋的边缘部分，以中国的边缘海为例，内海 太平洋面积最大，约占海洋总面积的一半，最深，有世界最深海沟——马里亚纳海沟（11034米） 大西洋“S”；印度洋：波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾；北冰洋纬度最高，白令海峡 与南极洲相邻的三个大洋是———，———，—— 太平洋周围有哪些大洲？ 下列海峡既是两大洲又是两个大洋的分界线的是（） 台湾海峡B、白令海峡C、马六甲海峡 D、直布罗陀海峡 活动：课本26页，绘制海陆轮廓图、剪切大体形状并进行拼接以掌握海陆位置 让学生采取小组内合作小组之间竞争的形式，展开开课堂学习竞赛。 绘制教学图片，可以根据学习与检测上边的绘图，提示学生注意南美洲跨越赤道面积比北美洲小，南极洲东半球面积大于西半球面积. 本资料来源于教师身边的文库------教育文库