涪陵区城乡中学体育教学现状调查研究---毕业论文.docVIP

【标题】涪陵区城乡中学体育教学现状调查研究 【作者】林 术 【关键词】涪陵区??城乡中学??体育教学 【指导老师】冯庆梅 【专业】体育教育 【正文】引言????学校体育是学校教育的重要的、有机的、不可缺少的组成部分，对于培养德智体等几个方面都全面发展的社会主义事业具有重要的、不可取代的作用。伴随着社会经济的不断发展，中学生的升学压力越来越大。社会、学校、家长对学生的期望值是越来越高。学生学习负担是越来越重，运动严重不足，这已经影响到中学生的健康成长了。有资料表明，我国中学生的体质呈逐年下降趋势，这是不争的事实。已经成人们普遍关注的社会问题，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。近几年，各地陆续实施《体育与健康课程标准》工作。但是在工作中我们对中学参与体育运动的现状了解不多，调查研究比较少。为了更好地贯彻和实施《体育与健康课程标准》，培养中学生参与体育运动的兴趣和养成良好的锻炼习惯，提高中学生健康水平，促进城乡中学体育课正常、有序的开展，从而增强学生的身心健康，提高学生身体素质。就有必要对城乡中学体育的现状进行调查研究。1.研究方法1.1文献资料法用CNKI查阅了关于城乡体育课的现状等资料，查阅相关网站，参阅了相关专著。1.2问卷调查法对调查收集到的资料归纳整理，?对比分析，并进行统计处理。本次调查涉及涪陵区城区中学和乡镇等64所中学。发出调查表格340份，?回收340份，其中有效统计表格约331份，有效率为97.35%。调查资料按初、高中学进行了分类统计与处理。1.3访问法对部分学校的体育老师发放问卷并现场收回。还分别对学校的领导进行了调查，?了解相关情况。2涪陵区城乡中学体育教学开课情况2.1体育课开课率调查结果表明，涪陵区城区中学体育课正常开课率为96.3%，农村中学为90.7%，城乡相比体育课开课率总体上无显著性差异，但涪陵区尚有1.7%—7.3%的学校不能正常开设体育课，尤其是偏远的农村学校。调查发现，不完全开课主要集中在中学的高三年级，其原因主要有：一是在中学片面追求升学率的情况下，很多学校的体育课被其他如语文、数学等“应试学科”所挤占；二是很多农村中学的场地器材数量与质量不能满足教学的需求，导致很多学校无法开设体育课。但由于当前我国在初级中学中实行体育加试，所以在初级中学的体育开课率达98%以上。2.2“两操一活”及课余运动训练调查结果显示，涪陵区城乡中学体育课外兴趣活动的开展情况总体较好（见表1），85%以上的学校都能够开展，但是城乡中学之间的差异比较显著。而对于“两操”来说，课间操情况最好，达到90%以上，但是城乡之间的差异仍然比较显著。课余运动训练是发现和培养经济体育优秀后备人才的重要途径之一，体育代表队的实力也是一个学校体育综合实力的体现，因此也是学校体育的重要内容之一。目前涪陵区城区中学开展课余训练城区占总数的5.2%，农村占1.4%.从运动队训练形式来看，农村中学主要以比赛前临时训练为主，为应付参加上级组织的运动会或参加“体考”才进行临时突击训练，占被调查学校的96.2%，而城区中学则坚持长年有计划、有目的、系统化训练的较多，占被调查学校的56.7%.从体育教师课余训练的报酬看，城区中学为13.5元/课时，农村为2.5元/课时，城乡之间的差异显著。表1：涪陵区城乡中学课外体育锻炼现状早操 课间操 兴趣活动天天有 有时有 无 天天有 有时有 无 天天有 有时有 无城区 23.47 0 76.3 100 0 0 91.7 8.3 0农村 14.2 0 85.8 91.2 7.3 1.5 80.3 7.2 12.52.3体育教师工作量及学生学习情况研究表明，城区中学体育教师的工作量主要在12—20学时/周，而农村体育教师在10—18学时/周。两者相比，呈现显著性差异，因为城区学校班级授课的人数是按照教育部的有关规定执行的，人数较少，一般在40人左右，而农村中学每节课教师所授学生人数在50—80不等。教学过程是一种双向活动与交流。学生是体育教学的对象，也是主体，作为主体而言，他是在体育教师的引导与控制之下完成技术学习与身体锻炼，他是客体，在教学过程中有一定的被动性，应加强领导。3涪陵区城乡中学体育发展中的主要问题十六大以来，党和政府以科学发展观为统领，以构建和谐社会为重要内容，不断扩大人民群众受教育的机会，增加教育资源。重庆市结合重庆的实际，将科学发展观、和谐社会具体化，提出了“健康重庆”，通过各种渠道丰富人们锻炼的途径、形式以及条件，促进人们身心健康，真正体现“健康重庆”。涪陵区城乡中学体育在城乡统筹改革和“健康重庆”的举措中迎来了巨大巨大的机遇，也取得了一定成果