物态变化4.1《温度计》教学案.docVIP

物态变化 第一节 《温度计》教学案 【教学目标】 知识与技能： 通过学习理解温度计的工作原理，了解生活中常见的温度值，会用温度计测量温度 过程与方法： 学习过程中通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理，并掌握温度计的使用方法 情感态度价值观： 通过学习活动激发学习兴趣和对科学的求知欲望，更乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 【教学重难点】 重点：通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 难点：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 【学习过程】 一、课前自学： 1、温度表示物体的???????? 程度，用___________来准确测量温度，常用液体温度计是根据????????????????? 的规律制成的，里面的液体用________、_________或________，常用的温度计有____________________、___________、____________。 2、摄氏温度：温度计上的字母C或oC的意思是，它所表示的是 　　温度。摄氏温度是把一个标准大气压下__________________的温度规定为0℃，把一个标准大气压下_________的温度规定为100℃，在0℃到100℃之间分成100等份，每一份就是___________，记作________。人的正常体温是37oC 左右，读作 　　“-39℃”读做_____________________或______________________。 使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的____________、________和_________。使用温度计前,要选择______________________。 在课本P77图中，甲、乙、丙分别是哪类温度计？ 甲是 　　　 　 、乙是 　　　 　 、丙是 　　　 　 ； 甲的量程是 　　　 、分度值是 ； 乙的量程是 　　 　 、分度值是 ； 丙的量程是 　　　 、分度值是 。 5、使用温度计测量液体的温度时： ①温度计的玻璃泡____________被测液体中，不要碰到___________或__________。 ②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要______________，待温度计的示数_________后再读数。 ③读数时温度计的玻璃泡要_______________________，视线要与温度计中液柱的上表面_________。 6、体温计玻璃泡中装的液体是________，它的刻度范围是到____________，分度值是_______。从构造上来看，体温计的玻璃泡上方有一段做得非常细的缩口，读数时体温计离开人体，水银遇冷收缩，水银柱不能退回玻璃泡，就在缩口处断开,_______（能、不能）显示人体温度。所以体温计在使用前，一定要把玻璃泡中的液体_____回玻璃泡中。 针对练习： 1、下列说法错误的是（???? ） A．0℃的冰与0℃的水冷热程度相同 B．-20℃的冰比-15 ℃的水温度高 C．用体温计测沸水的温度 D．体温计使用前若示数在35℃以上应先甩几下 2、如图是测量冰的温度，正确的图是第_____个图，此时温度计示数如右图，冰的温度是 oC。 3、（07宁德）小英同学按图甲所示的方法测量液体温度，其错误之处是 __________________________________；纠正错误后，温度计示数如图乙所示，则液体温度为_______℃ 。 二、课堂探究： 体温计具有独特的缩口结构，不向下甩时，体温计中水银柱只能升高，不能降低。 针对练习： 4、两只没有甩过的体温计的示数是37.7℃，经消毒后分别给两个病人测体温。如果病人的体温分别是37.5℃和38.4℃，则这两只体温计的示数将分别是______℃和_______℃。 5、一只体温计的示数是38℃，经消毒后没有甩就去测病人的体温，示数仍是38℃，则病人体温应为________________________。 6、小芳用体温计测量自己的体温，测量结果为36℃，所测体温低于实际体温的原因（? ） A．使用前未将水银面甩回最低的位置 B．体温计置于腋下的时间太长 C．体温计未与身体直接接触 D．没有及时读出体温计的数据 【课堂小结】 【课堂检测】 基础达标 1．常用温度计是利用液体的 来测量温度的，图1中温度计 的示数甲是 ℃，