把关课程考试质量的实践探索.docVIP

把关课程考试质量的实践探索 摘要：本文从实践探索入手，分析总结了课程考试对青年教师在“教”与“学”两方面提高质量的重要性，对青年教师如何提高教学质量具有现实的指导意义。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：课程考试；教育教学观念；分层次递进式br　　　　　　 br　　课程考试，常听人说是教师的“法宝”，学生的“命根”。虽然我并不完全赞同这一说法，但长期以来，考试无论对教师还是对学生，都是教学过程中倍受人关注的重要环节。br　　我是一位从教五年的青年教师，主讲过“电机拖动与控制”、“数字通信技术”、“MCS-51单片机原理及应用”以及“电工基础”等多门课程。紧张有序的教学实践使我逐步认识到，课程考试的主动权虽然掌握在教师手里，但实际上整个过程是一种“互动式”的师、生互考的实践和检验。而且课程考试后的影响确实非同一般，它不仅影响到教与学的质量和评价，还影响到师、生的心情和“后劲”。br　　作为青年教师，要把关好课程考试的质量实在不是轻而易举之事。记得2005年下半年，从教才一年多的我就承担了“电机拖动与控制”、“数字通信技术”两门课的教学。结果考试时，前一门课全班及格率只12％，最高才73分；后一门课不及格率也近40％。一开始就遭此“闷棍”，实在没想到，身心承受着巨大的压力和苦恼。br　　反思原因，一是不了解高职学生的学习