物理高一大纲4牛顿第三定律.docVIP

第四节：牛顿第三定律 知识目标1.理解作用力和反作用力的关系 2.理解、掌握牛顿第三定律 3.区分平衡力跟作用力与反作用力 能力目标 学会在对物体进行受力分析时，能找出各对作用力和反作用力 培养学生的实验观察能力和分析能力 德育目标 渗透实践是检验真理的惟一标准的观点 四．教学重点 作用力和反作用力的关系、牛顿第三定律、区别平衡力和作用力与反作用力 五．教学难点 相互作用力与平衡力的区别 六．教学过程 导入：请同学们回忆一下什么是力呢? 力是物体间的相互作用。好，从力的基本概念我们知道力的作用是相互的，也就是说一个物体对另一个物体施加了力的作用同时另一物体也必然对这一物体也施加了力的作用，那么物体间的这对相互作用之间有什么关系呢？本节课我们一起来讨论这一问题 新课 力是物体间的相互作用。 那么什么时“相互”作用呢？ 相互就是说，甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用 例1：先使玩具汽车的后轮（驱动轮）上紧发条，使它做逆时针转动，然后抓住汽车顶部，把它按在垫着试管的薄木板上。在起点处，转动的后轮给木板向右的作用力f，于是木板向右运动，这时木板对后轮有没有作用力？再把汽车拿起，使木板制动，然后使后轮再转动，把玩具汽车放在木板上，可以看到木板向右运动的同时，玩具汽车向左运动，说明后轮对木板施加向右作用力的同时，木板对后轮施加向左的作用力，这两个均为摩擦力，且同时产生，同时消失。 例2：两小车上放铁和磁铁,两车都运动， 因为“力是物体运动状态改变的原因”，在实验中原来两辆小车都是静止的，放手后两辆小车都变为运动，即它们的运动状态都发生了变化，所以它们都受到了力的作用，而力的来源只能是磁铁与铁间存在相互作用，即磁铁对铁作用的同时，铁也对磁铁有作用 例3：同样，当我们用手拍一下桌子时，手会感觉到疼，因为在手对桌子施加力的作用时，桌子对手也有力的作用。 例4：你在踢足球的时候，为什么足球会飞了出去？（对足球施加了一个力，使足球获得一个初速度，从而飞了出去。）而你在与足球接触的时候，有没有感觉到足球也对你施加一个作用力。如果没有，你可以去踢一下铅球，我想这时你就会有刻骨铭心的感觉。 所以我们说力的作用是相互的。 物体间的作用力总是成对出现的。A所受的重力和B对A的支持力 B所受的重力和B对A的支持力 A对B的压力和B对A的支持力 A所受的重力和A对B的压力 B对桌面的压力桌面对B的支持力 讲解两个练习得出1.作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力 2.任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物 3.相互作用的一对力中，任何一个都可作为作用力或是反作用力 牛顿第三定律 坐在墙边的同学用力打一下墙壁，有的用力较大，这时手就会痛；用较小的力轻轻的打一下，手就不会痛。 通过上面的学习我们清楚了物体间的相互作用，那么，作用力和反作用力间究竟有何关系呢？下面我们来讨论这一问题。 请同学们阅读书中实验思考： 在这个实验中，有几对作用力和反作用力 在这几对相互作用中，我们研究的是哪一对相互作用力 为什么要研究这一对相互作用力 ：存在三对相互作用力。墙对B, A与B; B与手间的 实验中我们研究的是A,B间的一对相互作用力 因为这一对相互作用力的大小都可能通过弹簧秤的示数读出来，便于我们研究它们间的大小关系 实验过程： 现象：两秤示数相同 两秤的受力方向相反 改变其中一个弹簧秤的拉力大小，另一个弹簧秤示数也同时发生变化，但示数总是相同的 总结：从观察的结果可知：示数相同说明弹簧秤间相互作用力是大小相同的；弹簧秤受力方向即为作用力的方向或是反作用力的方向，即相互作用是反向的，并且它们是同时变化的，可见： (1)内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。这就是牛顿第三定律。 (2)公式 F＝－F′ (3)作用力和反作用力的内涵 ①大小相等 ②方向相反 ③作用在一条直线上 ④同时产生，同时存在，同时消失 ⑤力的性质相同 ⑥适用于一切性质的力 ⑦适用于一切运动状态 (4)作用力和反作用力的特性 ①相互性 两个物体间力的作用是相互的，施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，我们把其中一个力称为作用力，那么另一个就为反作用力。 ②同时性 通过上面的实验观察我们知道，当我改变手的拉力时，两只弹簧秤的读数是同时在变化的。作用力变大，反作用力就变大。作用力变小，反作用力就变小。作用力消失，反作用力也就消失。没有作用力就没有反作用力，两者互为依存。 ③同类性 同类性就是说作用力与反作用力的性质是相同的。如果作用力是弹力，反作用力一定是弹力；如果作用力是摩擦力，反作用力一定是摩擦力。 ④异体性 作用力和反作用力分别作用在两个物体上。 例题：请同学们分析： 我们用手拍打桌面时，用的力越大