二年级阅读教学.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 學習單共14 份,謹以部份代替,不再贅述 學習單共14 份,謹以部份代替,不再贅述 THE END ***努力耕耘，必有收穫***** 一路走來,我們始終如一 相信同樣有教育愛的你們，也將與我們繼續走下去 ~~共勉之~~ 感謝學年老師無私的協助與鼓勵 感謝聆聽 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 閱讀紀錄相關資料 閱讀紀錄相關資料 圖書角 圖書角 為鼓勵多閱讀書籍，並考量學生程度，可自行拿(閱讀紀錄表)回家書寫，以加快閱讀認證卡的完成。 繪本欣賞 繪本欣賞 繪本欣賞 繪本欣賞 繪本欣賞 繪本欣賞 繪本欣賞紀錄表 繪本欣賞紀錄表 繪本欣賞紀錄表 繪本欣賞紀錄表 繪本欣賞導讀單和學習單 繪本欣賞導讀單和學習單 隨機教學***配合課程需要進行繪本欣賞 隨機教學***配合課程需要進行繪本欣賞 隨機教學***配合課程需要進行繪本欣賞 讀報及繪本學習單 「閱讀」一直是本學年所規劃的一、二年級彈性課程，教師群長年深根「閱讀」這個區塊，期盼藉由豐富的課程設計與多元的教學，引領孩子們走入浩瀚的閱讀天地。課發會將「閱讀」定調為「創造力－學校本位課程」，讓我們有機會將團隊過去在「閱讀」區塊的努力與成果，做一個回顧與檢討，為後續經營尋找出更為完善與完整的做法。 ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~***一年級閱讀天地*** ~~凡走過必留足跡~~**歷年來繪本欣賞的內容與方式** 「92學年度」系列一施行方式與成果 ＊施行對象：協進國小92學年度一年級全體學生 ＊進行方式： (1)七位老師共同選出適合的書目。 (2)以班為原則，每班負責選購一套書，每班購買37本。 (3)每班購買書目如下： ※編號繪本書名負責購買班級 繪本1拼被人送的禮一年一班繪本2第一百個客人一年二班繪本3上面和下面一年三班繪本4一隻有教養的狼一年四班繪本5爺爺一定有辦法一年五班繪本6蠟筆小黑一年六班繪本7貪心的三角形一年七班 (4) 每兩週進行一本繪本欣賞教學，於隔週星期一輪換書本，輪換時間表如下，期末歸還書本給原班學生帶回家中。 ~~凡走過必留足跡~~**歷年來繪本欣賞的內容與方式** 「94學年度」系列二 ＊施行對象：協進國小94學年度一年級全體學生 ＊進行方式： (1)七位老師共同選出適合的書目。 (2)以班為原則，每班負責選購一套書，每班購買33本。 (3)每班購買書目如下： 編號繪本書名負責購買班級 繪本1石頭湯一年一班繪本2好事成雙一年二班繪本3我是獨特的一年三班繪本4我和我家附近的野狗們一年四班繪本5建築師傑克一年五班繪本6小罐頭一年六班繪本7我爸爸、我媽媽一年七班 (4) 每兩週進行一本繪本欣賞教學，於隔週星期一輪換書本，輪換時間表如下，期末歸還書本給原班學生帶回家中。 學習單共14 份,謹以部份代替,不再贅述 學習單共14 份,謹以部份代替,不再贅述 二年級閱讀教學 口頭報告：王薌茹師 內容撰寫: 陳翠華師 技術指導: 許華書師 參考資料提供: 張嘉欣師 總監及顧問群: 許艷麗*萬馨*王素瑩師 希望**閱讀讓改變看得見教育的未來didyouknow.wmv 面對全球化與科技普及的潮流，貧富落差、城鄉差距，伴隨而來的是孩子知識的落差。期盼透過推廣閱讀，來打破先天或後天的不平等。閱讀的重要 1. 開發潛能：學會處理事情的經驗，創造新的境界，打開許多知識的大門。2. 提升認知：面對多元化的社會，從小懂得思考，明辨是非。3. 培養想像力、創造力、專注力、個性穩定、自我探索與了解外在等。4. 對於成年人閱讀更可以減緩腦神經的衰老。 ＊閱讀課程架構： 閱讀課程 閱讀認證 唐詩 成語及靜思語 看圖說話 每日一文 繪本欣賞 各班利用一晨光時間， 閱讀協進國小語文選集或自選之補充唐詩。 ◎利用晨光或彈性時間閱讀並背誦。 利用彈性時間完成 每天進行輪換一篇短文回家閱讀。 (內含讀報教育課程) ◎一年級用晨光時間閱讀 ◎二年級配合每日一文帶回家閱讀 2週進行一次，需親子共同進行。 一週至少閱讀一本課外書， 每二週搭配閱讀紀錄使用。 ◎每日一文 班級每日一文的輪換