第八单元第3课 明治维新--张敬强.docVIP

学校：临清一中 学科：历史选修一 编写人：张敬强 审稿人：于晖 第三课 明治维新 一、教材分析： 本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。在政治上以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制；经济上动用政府力量大力推进资本主义经济的发展；文化上用西方资本主义文化改造旧文化，并同时进行教育改革；军事上新建一支符合资本主义发展需要的新式军队。本课内容丰富，建议学习时注意前后教材的联系，以及同英国资本主义发展和中国近代史的有关知识结合起来加深理解“论从史出”的学习方法也是一种培养。 3．情感、态度和价值观目标： 日本的改革使日本走上了近代化的道路，使学生明白符合时代潮流的改革对社会发展的深远影响；通过对“文明开化”的学习，使学生学会正确对外来文化和本民族传统文化。 三、教学重点难点： 1、重点：明治维新的主要内容和影响； 2、难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 四、学情分析：学生在初中阶段对本节课内容有了一定的了解，为进一步深入学习奠定了一定的基础。 五、教学方法： 1.教法：以主线整合知识；以探究认识历史；以交流升华情感。 2.学法：问题探究法、比较法。 六、课前准备： 1、了解学生对明治维新基本知识的掌握情况。 2、准备好一些图片和文字资料，最好做一个课件，便于形象生动的教学。 七、课时安排：1课时 八、教学过程： (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况(学案完成情况)，并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 （采用讲故事导入法：） 一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1 000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（1867—1916年）穿西装的头像。夏目漱石的成名处女作是《我是猫》，这部长篇小说通过这只猫的眼睛，俯视日本当时的社会与20世纪所谓现代文明的大潮，并以连珠般的妙语警句极尽嬉笑怒骂，化嘲笑为利刃，直刺向“恃众凭势，胡作非为”的拜金主义。鲁迅曾以“轻快洒脱，富于机智”评价该作品。日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（1834—1901年），即。 “废藩置县”——加强中央集权；统一的国内市场 废除旧体制 废除封建等级制度——“四民平等”、大量自由劳动力出现；完成资本的原始积累 二、经济：发展新经济 材料展示：明治政府的地契和文字资料。 设问3：结合材料，明治政府发展经济的做法是什么？ (1)、币制改革（1871年）：以金本位的纸币日元作为全国唯一货币废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖以土地价格为标准，一律按地价的3%向土地所有者征收土地税，并以货币税取代原来的实物税废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖土地所有权的确认和保护，提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展“殖产兴业”的主要内容有哪些？特点？ ①利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。同时由国家兴办近代交通通讯事业，为工业发展奠定基础。 ②大力扶植和保护私人资本主义的发展。政府大力拓展海外市场，同时积极发展国内市场“文明开化” 展示图片资料：日本出访使团船只和成员组成 设问6：这些图片反映了什么? 又是怎样解决的呢？ 选派留学生 “文明开化” 改革教育 生活习俗西化 讨论：针对日本的做法，谈谈你的认识？ 教师总结：对待先进文化要有一个正确的态度，要吸收人类一切先进文明成果。但仅有吸收是不够，关键要去发展、创新。 四、军事：建立新军队 （教师过渡：富国强兵是明治维新的终极目标，加强军事力量也是其必不可少的一项措施，为此明治政府取消武士垄断军事的特权，组建新式军队。） 设问7：日本新式军队怎样才产生的，“新”在那里呢？ 实行义务兵役制 措施 大力改进军事装备 建立军事院校，培养人才 由军部指挥，只对天皇负责 特点 接受武士道教育 （教师在这里可以借用电视剧里的“皇军”这一概念和武士道“切腹”的情景来加深对其特点的理解与把握。） 拓展延伸：试比较中国的洋务运动和日本明治维新的异同。 （四）反思总结，当堂检测。 本节课主要从四个方面归纳了明治维新的主要内容，即废藩置县，四民平等；土地改革，殖产兴业；文明开化，教育改革；军事改革，富国强兵。 1.废藩置县 2.废除封建等级制度 二、发展新经济 1.土地制度的改革 2.“殖产兴业” 三、倡导“文明开化” 1.改革建立近代教育体制 2.生活习俗西方化 四、建立新军队 十、教学反