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乡土资源与户外运动课程.ppt
乡土资源与户外运动课程实施 户外运动专业介绍 发挥师范院校特长： 青少年户外运动（户外教育） 引言： 三则关于山区小学体育的新闻，说说您们的看法…… 回归生活世界的教育：科学的体育培养人的运动技能，但却无法触及体育对于人类的生活意义与价值，无法深入个人的生活； 非奥运项目的文化多元性价值； 地区资源的活用…… 青少年户外运动的教育理论依据 活用乡土资源 开展户外运动 丰富的自然资源 三州地区遍布峰林、峡谷、石林、溶洞、湖泊，是开展徒步、露营、登山、漂流、龙舟、越野跑、攀岩、探洞、越野技能和山地自行车等户外运动的理想之地。 多彩的民族文化资源 蕴含在民族文化传统和生活习俗中的大量传统体育活动。 户外运动的定义 以自然环境为基础，不追求标准场地，非人工化； 活动项目弱规则性、弱竞技性； 民族传统体育的很多项目都具这样的特点，生活性、民俗性比较强。 青少年户外运动课程体系简介 2008年国家体育总局科研课题成果 户外运动课程实施的途径 阳光体育运动 体育艺术2+1课程 校本课程 综合课程 社会实践课程 …… 体验课：定向越野+露营技能 1 3 4 5 6 7 8 9 2 终点
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