《老人与海鸥》教学课件.pptVIP

口语交际·习作七与回顾·拓展七 人与动物 老人与海鸥 跑进家来的 松鼠 最后一头战象 金色的脚印 　 学习目标: 1、会读本课8个生字，理解“抑扬顿挫、亲昵”等词语。 2、在读准词语和理解词语的过程中正确朗读课文。 3、练习用较快的速度默读课文，借助课题理清文章脉络，把握文章主要内容，初步感知老人对海鸥的爱。  　　 　　 　　 自学提示一: 1、大声朗读课文，边读边圈出本课的生字新词，借助拼音，读准字音。 2、读通句子，在难读处回读，读到自己满意为止。 3、用横线画出不理解的词，联系上下文想一想是什么意思。 4、读完课文，你知道了什么? 　　 　　 我会读: 塑料袋 饼干 乐谱 抑扬顿挫 歇落 吉祥 炸了营 褪色 撮起嘴 模样 滇池 旋涡 扇动 　　 　　 1、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。 2、老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 3、在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 4、前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次。 5、海鸥是吉祥鸟、幸福鸟! 6、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 　 　　  用较快的速度默读课文，结合题目 “老人与海鸥”思考: 哪些自然段写“老人→海鸥”，哪些自然段写“海鸥→老人”？把课文用“‖”分成两个部分。 自学提示二: 　　 　　  他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 资料链接: 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。 ? 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。 ? 　　  　　 　　  他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 　　 　　  我想说: 老人对海鸥的爱是 穿一身褪色的过时布衣。 老人对海鸥的爱是