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2011年中学教育学试题及答案 4 一、单项选择题 在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分，共40分 1．现代教育发展的根本动因是 　 A．政治需要 B．科技进步C．生产力发展水平 D．产业革命2．课程可分为基础型课程、拓展型课程和 　 A．专业型课程 B．结构型课程C．研究型课程 D．本位型课程3．制定课程计划的首要问题是 　 A．学科设置 B．学年编制和学周安排C．学科顺序 D．课时分配4．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的 　 A．阶段性 B．顺序性C．不平衡性 D．互补性5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的 　 A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利主体独立地位D．社会权利客体非独立地位6．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 　 A．《大学》 B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 　 A．德国教育家赫尔巴特 B．德国宗教改革领袖马丁?路德C．美国教育家杜威 D．捷克教育家夸美纽斯8．实质教育论认为教学的主要任务是 　 A．发展智力 B．培养思想品德C．传授知识 D．发展个性9．教学的首要任务是 　 A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能C．培养品德和审美情趣 D．关注学生个性发展10．小学德育中的基本方法是 　 A．说服教育法 B．榜样示范法C．陶冶教育法 D．实际锻炼法11．遗传素质是人身心发展的 　 A．主导因素 B．决定因素C．物质前提 D．无关因素12．格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了 是教育的重要条件。 　 A．后天学习和训练 B．遗传素质C．教师教学水平 D．遗传素质的成熟程度13．“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是 　 A．说服教育法 B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法14．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于 　 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标15．教育在人的发展中起 　 A．主导作用 B．制约作用C．决定作用D．内部动力作用16．提出人力资本学说的人是 　 A．舒尔茨 B．恩格斯C．列宁D．马克思17．文化传承的主要手段是 　 A．生物遗传 B．选择经验C．社会实践 D．教育18．教学中“拔苗助长”、“陵节而施’’违背了 　 A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律19．校园文化的核心是学校的________文化。 　 A．精神或观念 B．物质环境C．建筑与设计D．自然生态20．一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是 　 A．社会生产力 B．政治经济制度C．社会人才观 D．国家教育传统 二、填空题 本大题共10小题，20个空，共20分 21．人的身心发展包括两个面：一是________的发展；二是________的发展。22．人的心理发展是人的发展的重要内容，包括________和________两个方面的发展。23．班级授课制是把一定数量的学生按________与________编成固定的班级，集体上课。24．教学是完成学校________、实现________的基本途径。25．常见的教案有________、________和综合式三种。26．文化对教育具有________作用，文化发展促进________的发展。27．文化对课程的影响主要体现在两个方面：其一是________的丰富；其二是________的更新。28． 和 在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。29．在确定智育内容时要遵循________和________的原则。30．教师的劳动特点由教师的________和________所决定。 三、简答题 共5个小题，每题4分，共20分 31．简述人的身心发展的一般规律。32．简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。33．简要评价“教育万能论”。34．简述教育对文化发展的促进作用。35．简述教师职业的角色特点。 四、论述题 共2小题，每题10分。共20分 36．论述教科书编写应遵循的基本原则。37．有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理