5上1讲把静物写活(何).ppt

教学目标 1、图片展示，调动生活体验，学会从身边选取习作素材。 2、修改并对比例文，温故知新，在自主学习中体会到习作的兴趣。 3、师生互动，生生合作，让学生掌握抓住静物特点，展开合理的想象把静物写生动、形象，并表达自己的喜爱之情。 教学重点 让学生能够通过认真、细致的观察，抓住静物的特点并展开合理的想象，把静物描写得生动形象。 教学难点 仔细观察，抓住静物特点，展开合理想象，在描写中表达出自己的真情实感。 把静物写活 小鸭子水壶    小鸭子水壶  我有一个“小鸭子”塑料水壶，那是我的表姐送给我的。 “小鸭子”可真漂亮，它穿着粉红色的外套，昂着头，挺着胸，多像一位大歌星。它的脑袋圆圆的，一张小巧的黄嘴翘得老高，嘴上还有两个红点。在它那深绿色的眼眶里，长长的睫毛下，乌黑乌黑的眼球闪着明亮的光。“小鸭子”的脖子上围着一条透明的蓝丝带，还打了个蝴蝶结，尾巴又小又短，神气极了。 我和那“小鸭子”成了好伙伴。当我给“小鸭子”灌水时，它翘起尾巴，睁大眼睛，就像在河里喝水；当我玩累了，口渴时，揭开“小鸭子”的嘴，就仰着头，咕咚咕咚地喝起来…… 选择一个你最喜爱的静物，把它的名字、外形和用途介绍清楚，采用合理想象使静物栩栩如生，表达出你的喜爱之情。 * 我有一个“小鸭子”水壶，那是我表姐送给我的。 “小鸭子”可真漂亮，它是粉红色的。它的脑袋是圆的，有一张小黄嘴，还有长长的睫毛，有亮晶晶的眼睛，脖子上还有一个小蝴蝶结，它还有一条尾巴。 “小鸭子”是我的小伙伴。我渴了，就捧起它，喝起水来…… 质地 颜色、神态 颜色 用途 把静物写活 来历 外形 用途 形状 颜色 质地 神态 …… 仔细观察 抓住特点 语言 动作 …… 合理想象 喜爱之情，写活它 *